1. 襄樊市(09湖北省)
(二)閱讀文言文《傷仲永》，完成12-16題。(10分)
傷仲永
王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)其文理皆有可觀者 (2)賢于材人遠(yuǎn)矣
13.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人
B.未嘗識(shí)書具 默而識(shí)之
C.父異焉，借旁近與之 漁人甚異之
D.忽啼求之 予嘗求古仁人之心
14.將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
卒之為眾人，則其受于人者不至也。
15.課文內(nèi)容理解填空。(2分)
本文借事說(shuō)理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實(shí)例，說(shuō)明 。
16.在課后“‘仲永泯然眾人’誰(shuí)之過(guò)”的討論中，大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過(guò)”，請(qǐng)你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^(guò)”的理由。(2分)
(二)(10分)
12.(1)文采和道理;(2)勝過(guò)、超過(guò)。 (2分)
13.C (2分)
14.(他)最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。(2分。“卒”“眾人”“受于人”“不至”必須譯正確，譯錯(cuò)一處扣0.5分)
15.受于人者不至;后天教育對(duì)成才的重要性。 (2分。每空1分)
16.因?yàn)橹儆赖母赣H“利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖錢財(cái)(貪圖小利)，目光短淺，而“不使學(xué)”，從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。(結(jié)合原文1分，說(shuō)出理由1分，共2分)
2. 閱讀下文，完成9～12題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”(節(jié)選自《傷仲永》)
9.下列句子的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(2分)
A.其/詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 B.余聞之/也久
C.即書/詩(shī)四句，并自為/其名 D.父/異焉，借旁近/與之
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)世隸耕 ( ) (2)即書詩(shī)四句 ( )
(3)父異焉 ( ) (4)稱前時(shí)之聞 ( )
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
譯文：
(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
譯文：
12.后天的學(xué)習(xí)很重要。請(qǐng)你把方仲永的故事提煉成一個(gè)論據(jù)來(lái)論證這個(gè)論點(diǎn)。(2分)
答：
9.D本題是對(duì)學(xué)生文言句子朗讀節(jié)奏劃分的考查，膩乎較容易的題目。
在四個(gè)備選答案中：A項(xiàng)正確朗讀節(jié)奏應(yīng)為“其濤/以養(yǎng)父母收族為意”，8項(xiàng)正確朗讀節(jié)奏應(yīng)為“余聞之也，，久”，C項(xiàng)正確朗讀節(jié)奏應(yīng)為“即/書濤四句，并/自為其名”，D項(xiàng)朗讀節(jié)奏劃分正確。故正確答案選D)項(xiàng)。正確劃分朗讀節(jié)奏，先要準(zhǔn)確理解文甸的意思;然后，結(jié)食句子所要表達(dá)的思想情感及具體的語(yǔ)境加以分析，就能夠進(jìn)行正確劃分。
10.(1)屬于(2)書寫 (3)感到詫異(認(rèn)為奇怪) (4)相當(dāng)(2分)
11.(1)同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還花錢求仲水題詩(shī)。(2分)
(2)他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。(2分)
12.簡(jiǎn)述這個(gè)故事即可。如：自小天資聰明的仲永，因?yàn)闆]有后天的學(xué)習(xí)，不也同樣落得“泯然眾人矣”的下場(chǎng)嗎? (2分)
05資陽(yáng)（四）（10分）
（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
24．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）
（l）大兄何見事之晚乎（ ）
（2）邑人奇之，稍稍賓客其父（ ）
25．這兩篇文章寫法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1分）
26．將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
27．簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分）
24．（1）啊，表感嘆語(yǔ)氣 （2）以賓客之禮相待（該題2分，答對(duì)一處給1分。）
25．前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意賅；后者敘議結(jié)合，以事說(shuō)理。（該小題1分，言之有理即可。）
26．（1）士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚��！ （2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人，不讓他學(xué)習(xí)。（該題5分，其中（1）題2分，給分點(diǎn)在后兩個(gè)分句。（2）題3分。三個(gè)分句可每分句1分。重點(diǎn)落實(shí)“刮目相待”、“見事”、“利其然”、“日”、“環(huán)”、“謁”等詞語(yǔ)。）
27．略（該題2分，扣住要重視學(xué)習(xí)，哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習(xí)，即使今后走上了工作崗位也還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)即可。）
以下為2013年新增練習(xí)：