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    余秋雨《蘇東坡突圍(節(jié)選)》高一散文閱讀題及答案

    [移動(dòng)版] 作者:飄零書生604
    余秋雨《蘇東坡突圍(節(jié)選)》高一散文閱讀題及答案

    蘇東坡到黃州來之前正陷于一個(gè)被文學(xué)史家稱為“烏臺(tái)詩獄”的案件中,之后,他從監(jiān)獄里走來,被人押著,遠(yuǎn)離自己的家眷,沒有資格選擇黃州之外的任何一個(gè)地方,朝著這個(gè)當(dāng)時(shí)還很荒涼的小鎮(zhèn)走來。他不知道,此時(shí)此刻,他完成了一次永載史冊(cè)的文化突圍,他寫于黃州的那些杰作,既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí),也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段。

    我非常喜歡讀林語堂先生的《蘇東坡傳》,但每次總覺得語堂先生把蘇東坡在黃州的境遇和心態(tài)寫得太理想了。語堂先生酷愛蘇東坡的黃州詩文,因此由詩文渲染開去,由酷愛渲染開去,渲染得通體風(fēng)雅、圣潔。其實(shí),就我所知,蘇東坡在黃州還是很凄苦的,優(yōu)美的詩文,是對(duì)凄苦的掙扎和超越。

    這是一種真正精神上的孤獨(dú)無告,對(duì)于一個(gè)文化人,沒有比這更痛苦的了。那闕著名的《卜算子》,用極美的意境道盡了這種精神遭遇:

    缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來?縹渺孤鴻影。驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。

    正是這種難言的孤獨(dú),使他徹底洗去了人生的喧鬧,去尋找無言的山水,去尋找遠(yuǎn)逝的古人。在無法對(duì)話的地方尋找對(duì)話,于是對(duì)話也一定會(huì)變得異乎尋常。像蘇東坡這樣的靈魂竟然寂然無聲,那么,遲早總會(huì)突然冒出一種宏大的奇跡,讓這個(gè)世界大吃一驚。

    然而,現(xiàn)在他即便寫詩作文,也不會(huì)追求社會(huì)轟動(dòng)了。他在寂寞中反省過去,覺得自己以前最大的毛病是才華外露,缺少自知之明。一段樹木靠著瘦瘤取悅于人,一塊石頭靠著暈紋取悅于人,其實(shí)能拿來取悅于人的地方恰恰正是它們的毛病所在,它們的正當(dāng)用途絕不在這里。我蘇東坡三十余年來想博得別人叫好的地方也大多是我的弱項(xiàng)所在。

    蘇東坡的這種自省,不是一種走向乖巧的心理調(diào)整,而是一種極其誠懇的自我剖析,目的是想找回一個(gè)真正的自己。在這一過程中,佛教幫了他大忙,使他習(xí)慣于淡泊和靜定。艱苦的物質(zhì)生活,又使他不得不親自墾荒種地,體味著自然和生命的原始意味。

    這一切,使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨,也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華,他,真正地成熟了--與古往今來許多大家一樣,成熟于一場災(zāi)難之后,成熟于滅寂后的再生,成熟于窮鄉(xiāng)僻壤,成熟于幾乎沒有人在他身邊的時(shí)刻。幸好,他還不年老,他在黃州期間,是四十四歲至四十八歲,對(duì)一個(gè)男人來說,正是最重要的年月,今后還大有可為。中國歷史上,許多人覺悟在過于蒼老的暮年,換言之,成熟在過了季節(jié)的年歲,剛要享用成熟所帶來的恩惠,腳步卻已踉蹌蹣跚;與他們相比,蘇東坡真是好命。

    成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果--

    引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。

    9.選文第二自然段提到林語堂先生的《蘇東坡傳》有何作用?(4分)

    10.為什么作者說“蘇東坡真是好命”?(4分)

    11.簡析文中畫線的句子運(yùn)用的藝術(shù)手法及其妙處。(6分)

    12.聯(lián)系上下文,并結(jié)合“古往今來許多大家”成熟的相似經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“優(yōu)美的詩文,是對(duì)凄苦的掙扎和超越”一句的理解。(8分)

    參考答案:

    9.內(nèi)容上:林語堂的看法與作者的看法形成對(duì)比,突出并引出蘇東坡“黃州生活的凄苦”。結(jié)構(gòu)上:引出下文,為后文解說“優(yōu)美的詩文,是對(duì)凄苦的掙扎和超越”的觀點(diǎn)張本。(4分)

    10.這是對(duì)比“許多人覺悟在過于蒼老的暮年”而言的。(1分)作者認(rèn)為蘇東坡在黃州真正地成熟了,超越了自我的局限,而且“他還不年老,今后還大有可為”,即他還有足夠的生命去書寫好的詩篇,有足夠的時(shí)間去留下美好名文,而事實(shí)也證明如此。作者認(rèn)為,與那些太晚覺悟而無所作為的人相比,“蘇東坡真是好命”。(3分,意思相近即可)

    11.運(yùn)用比喻(博喻)和排比。(2分)將成熟喻成“光輝”、“音響”等,形象生動(dòng)地展示出蘇東坡的成熟的內(nèi)涵;排比句式,氣勢(shì)磅礴,語勢(shì)強(qiáng)勁,節(jié)奏鏗鏘,更能體現(xiàn)蘇東坡超越于人生后的大氣,為下文點(diǎn)明蘇東坡“文化突圍”的內(nèi)容蓄勢(shì)。(4分)

    12.①蘇東坡被貶黃州經(jīng)歷了凄苦生活,這“使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨,也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華”,他在黃州留下了《赤壁賦》等文學(xué)杰作,“既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí),也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段“。磨難讓他最終能曠達(dá)于己,灑脫于文。(2分,聯(lián)系上下文,意思相近即可)

    ②古往今來許多大家亦如蘇東坡,往往在經(jīng)歷了人生磨難之后,成就了一生的美名。如“西伯(文王)拘而演《周易》》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也!保2分,結(jié)合事例)

    ③“優(yōu)美的詩文”,往往來自于對(duì)“痛苦”的深刻思索,對(duì)人生的不斷反思。在人生困局中的“突圍者”若能最終超越自我的局限,獲得“人格的成熟”,而流于筆端,終成美文。當(dāng)然,并非所有的美文的形成都需要詩人經(jīng)歷“凄苦人生”,只是生活的磨難會(huì)讓人成熟得更超然,而從此能突破自我人生局限的人,才能成為真正的大家。(4分,言之成理即可)

    【解析】

    9.試題分析:本題考查對(duì)作者寫作特色的理解。作者安排林語堂先生的《蘇東坡傳》從內(nèi)容上對(duì)比觀點(diǎn),從結(jié)構(gòu)上引出下文,答題時(shí)要具體答出其觀點(diǎn)。

    考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

    10.試題分析:本題考查理解文中重要語句,原文為“與此相比,蘇東坡真是好命”,只要答題此是什么便可。參考上文可知,許多人覺悟在過于蒼老的暮年,而他還大有可為。

    考點(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

    11.試題分析:本題考查鑒賞文中的重要語句。此句為排比及比喻句式,要答出其具體內(nèi)容及其作用。

    考點(diǎn):體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

    12.試題分析:本題為開放題,答題時(shí)要,聯(lián)系上下文,意思相近即可。

    考點(diǎn):探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。

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