從口外草地回來的人，身上多半帶著大大小小深深淺淺的傷疤。如果傷在手上臉上，誰都看得見，而有些傷是很難看得見的；首先，他就不愿讓誰看見，而有些傷，即使讓你看，你也看不見。這些傷，痛在骨頭里，只能從他們艱難的步態(tài)（并非由于衰老，他們大都不過三十幾歲的人）和深重的哮喘聲中，猜想到他們曾經(jīng)遭受過難以想象的磨難和病痛，小災小病難不倒他們。
禿手伯失去雙手，一目了然，他無法瞞過誰，但是他那滿胸脯的傷，卻從來不讓人看。
我也只見過一回。
有一年夏天，他一人在河里洗身子，我悄悄地游到他身邊，想幫他擦擦后背，才第一次窺見他胸脯的傷疤（只聽說狼差點把他的胸脯撕開）。不見則已，一見真把我嚇得目瞪口呆。這哪里是傷疤？我心想，他回來已有兩三年，再早的傷也早該結疤，但現(xiàn)在看見的是血淋淋的一個胸脯。我覺得血還不住地在流，映著夕陽的光輝。禿手伯的滿胸脯傷疤，像多年之后我見到的紅珊瑚，從形象到顏色，都十分相像。
我驚奇地對禿手伯說：“傷口還在流血，可不能見水！”
禿手伯很平靜地說：“不礙事，早已不見血了，這叫紅疤。很不吉利。”
禿手伯用“手”撫摩著自己多難的胸口，嘆了口氣，說：“紅疤，就是說這傷還沒有死�！�
“還沒死？”傷還有不死的，我還是第一次聽說。
“是的。沒有死，傷還活著。天陰下雨時它不讓我安生，整個心口還像那只狼在咬我撕我。”
我禁不住想去摸摸禿手伯痛苦的血紅的胸脯，他沒有阻攔我。我不敢用手摸，生怕血冒了出來。
“愿意摸就摸摸，不礙事。”
“疼嗎？”
“不疼�！�
是的。傷疤顯然沒有死。我覺得它還在折磨他，哪有不疼的傷？尤其這紅疤，還活著的傷疤，更不能輕信它。
幾乎沒有摸到一點光滑的好皮膚，蚯蚓似的隆起的密密的傷疤，仿佛在蠕動著，它們比好皮膚還要硬得多。
一條條隆起的彎曲的傷疤里，似乎都生出了自己的筋骨，自己的血管，自己的神經(jīng)，自己的記憶，難怪它不死！
幾十年過后，我才知道傷疤也是一種生命�？吹靡姷膫�，有許多一直活著，看不見的傷疤，有的也一直不死。
記得過了好多天，我問禿手伯：“你胸脯上的那些傷疤為什么不愿意讓人看見？”
他皺著眉頭說：“傷疤千萬不能露給別人看，不能讓人為自己承擔痛苦，更不愿讓誰可憐。”
以后我再不向他提傷疤的事。我跟他常常一起吼唱西口調(diào)。
有關傷疤的道理，半個多世紀之前，禿手伯就對我講過，當時我并不理解。直到我的身上心靈上，帶上了許多傷疤，也很大，也很深，而且有的到我死后，可能仍然活著不死，我才真正地悟知了傷疤這個活東西。
（選自《小小說選刊》）
（1）.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ） （ ）
A．小說的情節(jié)比較簡單，僅簡單地交代了禿手伯是被狼咬傷的，卻以人物間的對話突出了禿手伯的“堅強和倔強”性格，不被傷痛所擊倒，不愿讓人為自己承擔痛苦，更不愿讓誰可憐，塑造了一個個性鮮明，立體感強的硬漢形象。
B．“禿手伯的滿胸脯傷疤，像多年之后我見到的紅珊瑚，從形象到顏色，都十分相像”和“幾乎沒有摸到一點光滑的好皮膚，蚯蚓似的隆起的密密的傷疤，仿佛在蠕動著，它們比好皮膚還要硬得多”都運用了細節(jié)描寫和比喻的修辭格，細致地描繪了禿手伯胸脯上的傷疤，突出其色澤之紅，形狀之怪，面積之大，質(zhì)地之硬，從而說明他所遭受的痛苦之深重。
C．作者曾說：“所有的傷疤下面，都有深深的根啊�！边@篇小說似乎在昭示曾經(jīng)的劫難；似乎在提醒擁有的幸福，似乎在展演一種堅忍的精神，似乎在告誡未來不再重蹈覆轍……
D．這篇小說主要運用了描寫、記敘、議論和抒情的表達方式，寫了“看得見的傷疤”，“看不見的傷疤”與“活著的傷疤”，并且把小說描寫的重點放在了“活著的傷疤”上。
E.傷疤的根究竟在哪里？本文作者通過對禿手伯的非常傳神的描寫，引領我們一起來思考關于生命的隱忍與剛毅，思考怎樣做一個好人和堅毅的人，并且在人生路上怎樣正確認識自己與他人。
（2）.“看得見的傷疤，有許多一直活著，看不見的傷疤，有的也一直不死”，這句話的含義是什么？（6分）
（3）“傷疤”是肉體創(chuàng)傷愈合后留下的印記，為什么說是“活著的傷疤”呢？請分析本文題目的作用。（6分）
（4）有人認為小說結尾段多余，應刪去。你覺得是否該刪去？請結合全文，談談你的觀點。（8分）
參考答案：
（1）選A得3分，選C得2分，選B得1分。選DE不給分。試題分析：選A得3分，選C得2分，選B得1分。選DE不給分（D這篇小說主要運用了描寫、記敘的表達方式；E“并且在人生路上怎樣正確認識自己與他人”在原文中沒有依據(jù)）（2）“看得見的傷疤，有許多一直活著”，這是說那些“看得見的傷疤”，常�？梢怨雌鹑藗儗ν魝�點此查看高中小說閱讀答案集（本文答案在第6頁）…（4）結尾一段不可以刪去。結尾一段用議論的表達方式，簡要議論“我”半個世紀來對“有關傷疤的道理”的理解過程，以前，“我”對禿手伯的講法不理解；（2分）而在“我”歷經(jīng)身體與心靈的痛苦折磨，留下許多很大很深的傷疤之后，才真正感悟到傷疤活著不死，時時提醒“我”重溫曾經(jīng)的苦痛的道理。（2分）這些議論深化了中心，升華了主題，（2分）由他人（“禿手伯”）的痛苦寫到自己的身體與心靈的創(chuàng)傷，表達了銘記、承擔歷史苦痛的坦然，也潛藏著熱愛生命的執(zhí)著和對美好未來的期冀，豐富了文章的內(nèi)涵。（2分）（如果認為應該刪去，言之成理也可。）試題分析：本題不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。
