①山民侯道和樹林“處”街坊。他的住房斜了，山墻拱肚子了。尋思砍棵樹打個撐子，進林子踅了幾趟，相中一棵半抱粗的胡楊。樹林黑壓壓的，白天也鉆得出來黑毛野豬。什么樹沒有?這棵胡楊也不是好材料，只為它擋道——樹林里沒有什么道不道的，可是侯道相它愣擠出來，不站在該站的地方，這不正擋道?這一位自有規(guī)矩。
②侯道砍這棵樹的時候，先使鎬刨刨地，果然，那根不四下散開，彎彎地擠出來，長腿長爪，好像盤龍。
③這是七十年代末的事兒，老政策“計劃”沒退，新政策“市場”還未出臺。村干部沉下臉來，拍拍侯道肩膀，說，跟著上區(qū)里走一趟吧。這一去，判了八年。
④勞改中間，侯道挨了訓，受了教育。知道了他“處”街坊的樹林，一百年也長不起來。要是沒有了樹林，就水土流失。一方水土養(yǎng)一方人，真要是流失，還真養(yǎng)不住人。侯道服罪。
⑤后來送到北邊沙荒地上，種樹。早上背一壺水出去，做著活，嘴里火燒火燎的，也只敢抿一小口。為了種一活一，要深刨。有天，競刨見樹根。這一片荒漠，瞇眼睜眼望酸望痛了眼珠子，也不見一棵草，柴火金貴，樹根是寶。大家細摳起來。原來也是胡楊，也彎曲繞著走，連腿帶爪如盤龍。侯道暗叫：有一個擠出來的，這一片原先是黑壓壓的樹林!
⑥八年期滿，因種樹成活率高，當?shù)亓羲敿夹g(shù)員，侯道一心先回家看看，誰知到家不認得街坊了，相處的樹林沒有了。莫非著了魔中了邪?有的樹茬兒還在，競有半米多高的!可見是偷砍、亂砍、搶著砍，愣把黑壓壓的山地，砍成癩痢頭。
⑦侯道心想：當年才砍一棵樹，判我八年。如今干部們?nèi)寄睦锶チ?干部全在。侯道有個本家侄子，在區(qū)里當干事。侯道找上門去，侄子侯曉說，有木材市場啦，能賣錢啦，歸個人啦。您還能賴市場的過?侯道嚷起來：那干部們呢?侯曉叫聲叔，說聲您還別嚷嚷，干部起了帶頭作用。侯道說，不嚷，我可告他們。
⑧侯道認真寫了狀子，拍到侄子面前，說，你要還是侯家的人，給我遞上去。
⑨侯道回家等回話，夜晚也睡不安生，忽聽外邊有動靜，推門張望，只見幾個青年在砍溝幫護溝的樹。侯道氣沖血涌，一吼撲了出去，暗黑里一個青年順手一擊，正好敲在頭上。青年逃走。侯道捂著血，去找衛(wèi)生員，上藥，纏上繃帶。
⑩天一亮，侯道又到區(qū)里找侄子。侯曉說好了，這有官司打了，現(xiàn)有血洞。侯道說不打這個血洞官司，我問你那個。侯曉說那個官司立不了案。說著拿出狀子，指著批字說：空洞。侯道橫看豎看，納悶道：我告的是樹林子，不管山洞子，什么血洞空洞，哪兒跟哪兒啊。
11侯曉說：這空洞不是山洞子，說是籠籠統(tǒng)統(tǒng)告一攬子干部，籠籠統(tǒng)統(tǒng)一片樹林子，沒法判。叔，您消停著醒悟著，侄子馬上給您腦袋上血洞立個案，您一邊兒睡著。
12 侯道嘆道：侯曉侯曉，從小機靈曉事，怎么就曉不得叔叔這份兒心。
13 侯曉說：侯道叔叔，您那份兒心沒有別的，就是厚道。也就是老到。
14 說著話，讓人把那幾個青年找來了，侯曉指著血洞問，公了還是私了?我這就開個調(diào)解庭。青年們一咬耳朵，湊了三百塊錢，走人。
15 侯曉回頭交給叔叔，正色宣布：聽侄子一句曉事的話，拿上盤纏，回北邊當技術(shù)員去。多也十年八年，少則三年五載，您再回家來。
16 侯道思摸：那時候官司能立案?
17 侯曉斷言：那時候沒有官司好打，大家明白了砍樹敗家，種樹聚寶，您回家敞開來當技術(shù)員。
18侯道果真上路，拐角地方轉(zhuǎn)身看看光禿禿灰蒙蒙的故鄉(xiāng)。這位山民跺了一腳，說了句一般是生離死別交代給親人的話：“等我回來�！�
19．請概述小說的主要情節(jié)。(4分)
20．簡述小說第⑤段的作用。(4分)
21．賞析下面兩句話。(4分)
(1)侯道認真寫了狀子，拍到侄子面前，說，你要還是侯家的人，給我遞上去。
(2)侯道嘆道：侯曉侯曉，從小機靈曉事，怎么就曉不得叔叔這份兒心。
22．請結(jié)合小說內(nèi)容，探究侯道的心理變化。(6分)
參考答案：
19．【知識點】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力，能力層次為C（綜合分析）�！敬鸢附馕觥科呤甏畹酪蚩沉艘豢煤鷹�，被勞改了八年；（2分）回鄉(xiāng)后，為樹林被砍打官司未果，為保護樹林受傷，后決定返回北邊做技術(shù)員。（2分）解析：本文主要是敘述了兩件事，一是侯道因砍樹被捕，一是服刑期滿護林，決心當技術(shù)員兩件事，學生簡單概括即可�！舅悸伏c撥】概括小說的情節(jié)，要根據(jù)主人公所做的具體事件給文章分層，然后概括層意即可。作答時，用自己語言，簡潔且全面。
20．【知識點】本題考查考生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層次為C（綜合分析）�！敬鸢附馕觥康冖荻谓淮撕畹绖诟钠陂g勞動的情景，體現(xiàn)了他的變化——對樹的珍視；（2分）照應(yīng)了第②段，為下文他回鄉(xiāng)后的所作所為作鋪墊。（2分）解析：第五段的主要內(nèi)容是侯道勞改期間的行為，體現(xiàn)了他對樹的觀念的變化，結(jié)構(gòu)上，它處于文章中間部分，所以是承上啟下作用，對上文是照應(yīng)第二段，對下文，侯道的行為是個鋪墊�！舅悸伏c撥】解題思路：(1)確認指定段落在行文中的位置�！�(2)明確段落的作用，明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度入手)。答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）
21．【知識點】本題考查考生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力，能力層級為D（鑒賞評價）。【答案解析】（1）用動作描寫和語言描寫，形象生動地寫出了侯道要為被砍樹林打官司的決絕態(tài)度。（2分）(2)用語言描寫，表明自己這樣做是為了讓家鄉(xiāng)人更好地在這片土地上生活，而侯曉不 理解，包含著對侯曉的不滿和抱怨。（2分）解析：首先觀察語句特點，（1）既有動作描寫，又有語言描寫；（2）只有語言描寫。其次，分析語句內(nèi)容和語句與人物形象、小說主題的關(guān)系�！舅悸伏c撥】主要思考角度有： ①從分析句子的結(jié)構(gòu)入手 —— 抓主干。如是單句，先 找主謂賓；如是復句，則先找準第一層關(guān)系。 ②從分析句子在文中的位置入手。如是總領(lǐng)句，則要 結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍；如是過渡句，則聯(lián)系其承上啟下的文字作分析；如 是文眼句，則可聯(lián)系全文分析。③從句子的重要詞語入手。抓住關(guān)鍵詞語，可推知整 句的意思。④從分析句子的表達意圖入手。此法主要適用于表達 有特色的句子。
22．【知識點】本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力，能力層級為F（探究）�！敬鸢附馕觥亢畹揽硺鋾r，認為胡楊愣擠出來，擋道，該砍，這是他的規(guī)矩；（1分）被勞改后，認識到胡楊樹的重要性，真心服罪；（1分）刑滿同家．發(fā)現(xiàn)胡楊樹全被砍，內(nèi)心疑惑、憤怒；（2分）聽了侄兒的勸告后，內(nèi)心痛苦又無可奈何，也充滿了對回鄉(xiāng)種樹的期盼和渴望。（2分）解析：題干在問侯道的心理變化。心里的變化是隨著事件的變化而變化的，侯道在文中的事件有砍樹、勞教、發(fā)現(xiàn)樹被砍、和侄子的對話，作答時，一一分析即可。【思路點撥】1、貼近文本，有理有據(jù)。 探究題的解答應(yīng)立足于這樣一個基本點：試題雖然是開放性的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點作分析論述2、整體把握，內(nèi)引 外聯(lián)。 正確解答探究試題，應(yīng)具有著眼于全篇的眼光，整體把握的意識，領(lǐng)悟全文中心主旨的能力。 內(nèi)引外聯(lián)：內(nèi)引即不離句，不離段，不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會生活知識，進行知識的拓展遷移。3、凸顯關(guān)鍵，放大內(nèi) 涵 文學作品所體現(xiàn)的思想情感、人文精神往往蘊含在一些關(guān)鍵的詞句中，答題時應(yīng)凸顯關(guān)鍵詞句，分析答題區(qū)間上下文的結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確邏輯關(guān)系，以揭示其豐富的意 蘊。4、 條分縷析，多角度呈現(xiàn)。 條分縷析，即要求分點作答，一點一個角度一分析。 多角度呈現(xiàn)，對小說而言可以從人物、情節(jié)、主題等不同角度考慮，另外還可以考慮手法運用的效果，如果運用了第一人稱的小說或者是運用第一人稱“我”敘事的 小說（比如《祝�！罚�，還可以考慮人稱的作用。5、明晰題旨，規(guī)范表述。審清題意，規(guī)范作答。 答案全面，富有條理，語言通順，要點簡潔，言之有理。
