（選自2015年1月9日《法制晚報(bào)》）
（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．于敏雖然是一位大物理學(xué)家，但他竟然喜歡古典文學(xué)，因?yàn)樗抗旁娫~的安眠來完成6個(gè)小時(shí)的睡眠的。
B．于敏在北京大學(xué)如饑似渴地閱讀各類書籍，同學(xué)們送給他一個(gè)雅號(hào)——“老夫子”，但他并不是不關(guān)心國家大事，常常與大家一起上街游行示威。
C．1949年于敏本科畢業(yè)后，他被錢三強(qiáng)、彭桓武調(diào)到中科院近代物理研究所任助理研究員、副研究員從此開始?xì)鋸椀难芯俊?/p>
D．于敏在學(xué)術(shù)上曾經(jīng)做過兩次轉(zhuǎn)變：1946年由北京大學(xué)工學(xué)院轉(zhuǎn)入了理學(xué)院，并將自己的專業(yè)方向定為理論物理；1960年從基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向氫 彈研究。
E． 1967年6月17日 ，氫 彈爆炸成功，從原 子 彈試驗(yàn)成功到第一顆氫 彈爆炸成功，只用了兩年零八個(gè)月的時(shí)間，于敏創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀(jì)錄。
（2）于敏為了工作多次與死神擦肩而過，請(qǐng)結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（6分）
（3）于敏院士對(duì)“名”的處理方式給我們提供一個(gè)范例，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)答概括。（6分）
（4）于敏被稱為“中國氫 彈之父”，取得了巨大的成績(jī)，也表現(xiàn)出一些優(yōu)秀的品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
參考答案：
（1）D3分，B2分，E1分。【解析】試題分析：A“因?yàn)樗抗旁娫~的安眠來完成6個(gè)小時(shí)的睡眠的”錯(cuò)誤，前后沒有因果的關(guān)系；C“從此開始?xì)鋸椀难芯?rdquo;錯(cuò)誤，文中沒有依據(jù)；E“于敏創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀(jì)錄”不當(dāng)，應(yīng)是“中國人”，但有合理成分，給1分。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
（2）①1969年初，在首次地下核試驗(yàn)和大型空爆熱試驗(yàn)前，由于操勞過度和心力交瘁，于敏在工作現(xiàn)場(chǎng)幾至休克；②1971年一天深夜，突然休克過去，經(jīng)醫(yī)生搶救方轉(zhuǎn)危為安；③1973年于敏在返回北京的列車上開始便血，在急診室輸液時(shí)，又一次休克在病床上。（每點(diǎn)2分）
【解析】
試題分析：這是一道局部?jī)?nèi)容概括的題目，注意找到答題區(qū)域，然后提取關(guān)鍵的詞語或句子作答，關(guān)鍵是區(qū)位要選準(zhǔn)。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
（3）①放棄光明的學(xué)術(shù)前途，隱姓埋名轉(zhuǎn)向氫彈研究工作；②很多人稱呼于敏為“中國氫彈之父”，對(duì)于這樣的稱呼，于敏極力反對(duì)；③舍棄小“名”成就最后的大“名”。
【解析】
試題分析：這是一道文章整體內(nèi)容概括的題目，要立足全文，提取關(guān)鍵的信息，主要是三 個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，找到然后分析原因。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
（4）①愛好廣泛：喜歡中國歷史、古典文學(xué)和京劇，調(diào)節(jié)自己的生活；②關(guān)心國家大事：刻苦讀書的同時(shí)，常常與大家一起上街游行示威；③積極投入工作：為工作三次和死神擦肩而過；④淡泊名利，不為虛名：放棄光明的學(xué)術(shù)前途，隱姓埋名，研究氫彈，反對(duì)人稱呼他為“中國氫彈之父”；⑤ 不拘小節(jié)：對(duì)工作心無旁騖的大科學(xué)家，對(duì)生活就有點(diǎn)“不上心”了，竟有迷路的時(shí)候；⑥性格開朗：語言幽默和學(xué)生開玩笑。（每點(diǎn)2分，答出任意4點(diǎn)8分）
【解析】
試題分析：這是一道探究的題目，課標(biāo)卷的探究主要是列舉式的，針對(duì)題干提出自己的觀點(diǎn)，然后在文中找到依據(jù)即可。
考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。
