生：那是我的童年，可是童年已經(jīng)離我遠(yuǎn)去。此時(shí)，我的心頭掠過(guò)一絲淡淡的感傷，但我會(huì)把自己的童年在心靈上永存下來(lái)。
生：小時(shí)候，我總問(wèn)那些無(wú)聊的問(wèn)題、幼稚的問(wèn)題，現(xiàn)在不會(huì)問(wèn)了，可我仍想回到童年，再問(wèn)一問(wèn)那些問(wèn)題，再看一眼駱駝隊(duì)，再學(xué)一次駱駝咀嚼，讓童年的陽(yáng)光再次照耀在我的心里……
生：雖然童年的往事很有趣，但畢竟已經(jīng)過(guò)去了，我再也不能回到童年，與其一直懷念那段時(shí)光，還不如將那段回憶珍藏起來(lái)，去迎接將要到來(lái)的日子！
師：所有從前做的傻事都不會(huì)再做了，所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了，那滿腦子的問(wèn)題現(xiàn)在也不會(huì)再問(wèn)了。就像那位同學(xué)所說(shuō)的，現(xiàn)在再回想起過(guò)去的那些，心里掠過(guò)一種淡淡的感傷。（板書(shū)：淡淡的感傷）但這種感傷不是痛哭流涕，我們剛才甚至一直在笑著談、笑著讀這些文字，這種感傷是那么淡，那么輕，就像一縷煙，流動(dòng)在文章的字里行間。在這淡淡的感傷背后，我們更多的是感受到了什么？
生：對(duì)童年生活的留戀！
師：是的，一種深深的懷念。（師板書(shū)：深深的懷念）我們?cè)賮?lái)讀一讀文章的最后一段文字，來(lái)感受這一份淡淡的感傷和深深的懷念。
生齊讀：
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了�！�
四、童年——心靈的故鄉(xiāng)
師：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)了，走來(lái)了，響著悅耳的駝鈴聲，這一切是作者無(wú)數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面，是作者關(guān)于童年生活最為清晰的記憶。我們還記得課文的題目嗎？
生（齊讀）：冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)
師：再來(lái)讀一讀，讀出作者的這一份淡淡的感傷、深深的懷念。
生（深情地，舒緩地）：冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)
師：真好。在作者的記憶當(dāng)中，這一幅畫(huà)面已經(jīng)成為作者童年生活的象征。品讀此文，我們就像是在靜靜地品嘗一杯淡淡的清茶，又像是在欣賞一朵淡淡的小花。我們?cè)诟惺艿酵�、童真、童趣的同時(shí)，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。如果我們有第二個(gè)童年，如果人生可以重來(lái)，也許我們就不會(huì)有這么多的人生感觸�？墒牵總�(gè)人都要長(zhǎng)大。也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，也許這種感受對(duì)作者來(lái)說(shuō)太值得珍惜了，所以被寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)里，后來(lái)又被拍進(jìn)了電影里。
推薦：小說(shuō)《城南舊事》；電影《城南舊事》
如果我們的心靈都有一個(gè)故鄉(xiāng)的話，這個(gè)故鄉(xiāng)可能就是我們的童年。閆老師在讀了這篇文章之后寫(xiě)下了一首詩(shī)，這首詩(shī)的題目就是《童年，我心靈的故鄉(xiāng)》。我們一起來(lái)讀一讀。
師生齊讀：我總是不斷地懷想——/童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)/踏碎了一地溫暖的冬陽(yáng)/悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞/至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——/那雙清澈透明的眼睛/充滿了好奇、天真和向往/在冬陽(yáng)下學(xué)著駱駝咀嚼/駝背上載滿了彩色的疑問(wèn)與幻想/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——/那舊駝絨的袍子是否還需剪裁/只是那把童年的剪刀/連同城南的干冷的空氣/早已不知去向/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——/心底流淌著深深的懷念/還有一絲淡淡的感傷/不管身處何地，走向何方/我依然執(zhí)著地把美好珍藏/童年，我心靈的故鄉(xiāng)
師：下課！
