“爸，什么叫做賊！”
“賊？”爸爸奇怪地望著我�！巴等藮|西的就叫賊�！�
“賊是什么樣子？”
“人的樣子呀！一個(gè)鼻子倆眼睛�！眿尰卮鹬�，她也奇怪地望著我：
“怎么問起這個(gè)來了？”
“隨便問問！”
我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：
“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔�！�
我忍不住又問媽：
“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？”
“把那些東西賣給專收賊贓的人�！�
“收賊贓的人什么樣兒？”
“人都是一個(gè)樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個(gè)是賊，哪個(gè)又不是。”
“所以我不明白！”我心里正在納悶兒一件事。
“你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！”
師：童年的林海音真的是什么都問，就像媽媽說的“總是問、總是問”。哎，為什么童年時(shí)的林海音“總是問、總是問”呢？
生：她對(duì)世上一切事物都十分好奇，看到什么都想知道這到底是什么東西。
師：對(duì)未知事物充滿好奇心。
生：老師教育我們不懂就要問。我想林海音受老師的感染，不懂就要問，一定要搞清楚是怎么回事。
師：可是并不是所有的人都對(duì)她的問題那么有耐心，而且能回答。你看這些問題，媽媽她怎么說的——“你不明白的事多著呢，上學(xué)去吧，傻丫頭�！边@所有的問題，當(dāng)作者中年時(shí)再想起來，你覺得她還想問嗎？
生：（搖搖頭）可能不會(huì)了！
師：此時(shí)哪些問題不會(huì)再問了？
生：中年的林海音不會(huì)再問賊是怎么樣的，收賊贓的人又是怎么樣子的。
生：林海音阿姨四十多歲的時(shí)候，像“白雞黑雞下的蛋為什么都是白色的”之類的問題都不會(huì)再問了，因?yàn)樗贾朗鞘裁丛蛄恕?/P>
師：她知道了嗎？
生：因?yàn)樗鼈兌际峭活惖�，都是雞！
（師生大笑。）
生：林海音阿姨不會(huì)再問那些無聊的沒有意義的問題了，她會(huì)問一些有科學(xué)道理的弄不明白的問題。
師：你覺得剛才她問的哪些問題是無聊的問題？
生：她問為什么母雞會(huì)下蛋而公雞不會(huì)下，她還問為什么公雞會(huì)鳴叫而母雞不會(huì)。
師：這些問題可能在成年人來看算不了什么，因?yàn)榕c我們沒關(guān)系，覺得沒意思，沒必要去問，可是在當(dāng)時(shí)在林海音看來她非常想弄明白，是嗎？
生：我覺得長大的林海音可能與她小時(shí)侯的爸爸媽媽一樣了，覺得這些問題沒意思，也不會(huì)感興趣了。
師：很多問題可能已經(jīng)不會(huì)再問，有些問題即使到中年也仍然沒有找到答案，但是可能她也不會(huì)再問了。就像作者在文中所寫的，冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事不會(huì)做了，滿腦子的童年時(shí)代的問題也不會(huì)問了。
生齊讀：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了�！�
三、感傷與懷念——氤氳在文字中的思緒。
師：是啊，不光是“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了”，當(dāng)作者已是人到中年，當(dāng)她已是人在臺(tái)灣，可能會(huì)產(chǎn)生更多的人生感觸。比如，當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長長的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿腦子的問題，她可能會(huì)怎么說？將作者想說的話寫在這一段文字的后面。
生寫話，師巡視；交流：
生：童年時(shí)代的我，竟然是那么傻，那么天真，思想是那么簡單，那么幼稚�，F(xiàn)在想起這些往事，還是感到很有趣！
生：童年是人生中最快樂的時(shí)光，要去好好珍惜，它會(huì)成為我們?nèi)松凶蠲篮玫挠洃洝?/P>
生：童年的我是多么天真、幼稚，可童年一去不還，我還未能體味出童年的快樂，它就已經(jīng)在不知不覺中離我而去。
生：童年時(shí)代的我，天真、純潔，有滿腦子傻傻的怪想法，我所做的事情、所問的問題都是多么可笑啊！而現(xiàn)在的我再也不會(huì)做那些傻事，也不會(huì)再問那些幼稚的問題了。我的童年也隨著時(shí)光的飛逝而永遠(yuǎn)地過去了。
生：此時(shí)的我已經(jīng)明白了童年時(shí)的很多問題。童年一去不復(fù)返，我再也回不到童年�？赡切┨煺娴膯栴}和童年的趣事，我會(huì)一直埋藏在記憶最深處，把它當(dāng)作一生最寶貴的東西。
生：小時(shí)候的我真是太稚氣了，現(xiàn)在我不會(huì)再
