師：地球是我們的家園，當(dāng)我們將身心投入大自然的懷抱，她會以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。英國詩人濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》和俄羅斯詩人葉賽寧的《夜》，就是他們用身心和自然熔鑄而成的美的贊歌。
更多精彩，請查看： 4* 外國詩兩首 目錄
師：老師先朗讀一次《蟈蟈與蛐蛐》，請同學(xué)閉眼聆聽，展開想象，假設(shè)自己置身其中，你感受到了什么？等會兒請一位同學(xué)用簡單一句講述你聽讀之后的感受。（視頻：我感受到。）
（配樂范讀）
生：我感受到……好像聽到蟈蟈和蛐蛐的叫聲。
生：我感受到夏天的炎熱，有很多東西。
師：感受到夏天很多具有生命力的事物？
生：對。（外國詩兩首原文 ）
生：我置身在各種優(yōu)美的自然景物之中。
師：老師在朗讀詩歌時，也能感受到詩歌具有的濃郁的田園情趣。
想象可以幫助我們將抽象的文字，變成具體可感的畫面，老師希望大家將自己化為畫面中一員，進(jìn)入詩歌意境中。通過自由朗讀，用心去體會詩歌的整體情感。大家可以抓住詩歌意象特點，或抓住詩中表達(dá)情感的關(guān)鍵詞來體會。 （學(xué)生自由朗讀）
師：在朗讀過程中，你在詩歌的情感表達(dá)上發(fā)現(xiàn)了什么？（視頻：“我發(fā)現(xiàn)了：。）
生：我發(fā)現(xiàn)詩人很喜愛蟈蟈，他用“喜悅”“舒適”來形容它。
生：我發(fā)現(xiàn)詩歌讀起來令人很舒服。
生：我發(fā)現(xiàn)詩人喜愛大自然，贊美蛐蛐和蟈蟈就是在贊美大自然。
師：同學(xué)們對詩歌的整體情感有了一個初步的把握，那么，根據(jù)你們的理解，一起來朗讀詩歌。
（學(xué)生齊讀）
師：你覺得剛才的朗讀如何？請你評一評。
生：我覺得很好。
生：
