在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中貫穿雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)

少先隊(duì)開展的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)深受隊(duì)員們喜愛(ài)，近幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持開展此項(xiàng)活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中積極爭(zhēng)章，比比誰(shuí)更棒。我也想?yún)⑴c到隊(duì)員們中間去，感受他們成功的喜悅。但是我是科任教師，很多活動(dòng)由中隊(duì)輔導(dǎo)員直接就和學(xué)生開展了。例如爭(zhēng)安全章、清潔章、體育章、家政章、禮貌章、小回收章、救護(hù)章……我想，能不能在我所擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中貫穿雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而愛(ài)上我的語(yǔ)文呢課？

我用了四年時(shí)間來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)我的這個(gè)設(shè)想,實(shí)踐證明,我的設(shè)想可以實(shí)現(xiàn)，那就是——將雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)融入常規(guī)教學(xué)中。

首先,人人都來(lái)爭(zhēng)智慧章、書法章。每天,我都會(huì)布置語(yǔ)文家庭作業(yè),隔日,布置一次課堂作業(yè)。對(duì)書寫干凈、整潔、美觀的作業(yè),我會(huì)給給予“A”等級(jí)以示肯定：,依次為“B、C、D”,共四個(gè)等級(jí)；作業(yè)正確率高低不同,我會(huì)依次標(biāo)出“優(yōu)”、“良”、“及格”,“不及格”四個(gè)等級(jí)。如果孩子們的作業(yè)累計(jì)了十個(gè)“A”,便可獲一枚“書法章”、如果累計(jì)十個(gè)“優(yōu)”,便可獲得一枚“智慧章”。這個(gè)常規(guī)性的爭(zhēng)章活動(dòng),貫穿一學(xué)期始終,對(duì)孩子們而言，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正,書寫干凈整潔，就可以做到的，難度不高；即使有個(gè)別學(xué)生書寫潦草,但一學(xué)期下來(lái),作業(yè)做對(duì)十次,也是可以做到的�；顒�(dòng)參與面廣,人人都可以得到獎(jiǎng)?wù)?學(xué)生們參與熱情高,對(duì)每次作業(yè)充滿了期待。與此同時(shí),孩子們的期待也給了我督促。因?yàn)槲冶仨氄J(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè),須有兩個(gè)等級(jí),一個(gè)是書寫等級(jí),一個(gè)是正確率等級(jí)。如果讓組長(zhǎng)或科代表批改,他們?nèi)绾伟盐蘸饬康某叨?想偷懶也偷不了。教學(xué)相長(zhǎng),我要求學(xué)生們堅(jiān)持不懈,首先自己就得持之以恒。這學(xué)期下來(lái),我班教室后面貼的那張“大家都爭(zhēng)先”的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)大表上,記錄著我們六<一>班五十二個(gè)同學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的完成情況:那一枚枚熠熠生輝的獎(jiǎng)?wù)麻W爍著成功的喜悅。

其次,大家爭(zhēng)爭(zhēng)“積累章”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)得多記、多背。這學(xué)期的語(yǔ)文教材上,幾乎每個(gè)單元都有背誦要求: 生動(dòng)詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段、詩(shī)詞歌賦、文言文......可不少呢。期末檢測(cè)又要考五門,科科的知識(shí)都要背、記。怎樣讓孩子們更喜歡背語(yǔ)文科的內(nèi)容呢?我推出了“積累章”,即“日積月累”之意。每半個(gè)月一開始,我都會(huì)向?qū)W生明確這半個(gè)月的背誦任務(wù),分別是書上哪些語(yǔ)段、文句、篇章。然后在此后兩周的日子里,不分時(shí)間、地點(diǎn)、形式,在組長(zhǎng)或我這里背。記性好的,可以一次背完；記憶有困難的,可將背誦任務(wù)分為十次八次完成也可。半月后,頒獎(jiǎng)?wù)�。完成任�?wù)的，自然得到了“積累章”，完成不了的，免不了一頓狂風(fēng)驟雨，然后再個(gè)別輔導(dǎo)。不過(guò)，大多數(shù)同學(xué)都能完成。

再次，頒發(fā)“寫作章”，寫作是高年級(jí)的難點(diǎn)。除了鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀、寫作前悉心指導(dǎo)外，還對(duì)作文有新意、有進(jìn)步的同學(xué)頒發(fā)“寫作章”。以次，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫作。每學(xué)期，我平均一周安排一次寫作，或是書上要求的，或是有關(guān)學(xué)校開展各種活動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容的，學(xué)生們有話可說(shuō)，寫作就要容易些。但對(duì)于他們的作文，我每次頒章約二十人左右，大部分同學(xué)都很渴望自己的作文得到老師的贊賞。

接下來(lái)，學(xué)生們努力爭(zhēng)取“進(jìn)步章”。11冊(cè)語(yǔ)文教材有八個(gè)單元，每個(gè)單元都有試卷。上完一個(gè)單元的課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。每一張?jiān)嚲砦艺J(rèn)真批改，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)頒發(fā)“進(jìn)步章”。例如我班后進(jìn)生鐘志強(qiáng)，第一單元測(cè)試為25分，第二單元得了37分，我很高興地為他頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)�。而成�?jī)優(yōu)秀的施亞蘭同學(xué)，雖然成績(jī)得了93分，但她馬虎大意，寫幾個(gè)錯(cuò)別字，甚至把“刮風(fēng)下雨”寫成了“亂風(fēng)大雨”，諸如此類的同學(xué)，不能得到“進(jìn)步章”。只要學(xué)生答題認(rèn)真有創(chuàng)意，我都會(huì)鼓勵(lì)他們，并以獎(jiǎng)?wù)乱?jiàn)證他們的成長(zhǎng)足跡。

除此以外，我還為學(xué)生頒發(fā)“創(chuàng)造章”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是豐富多采的，有許多有趣的主題實(shí)踐活動(dòng)可以搞。例如，在11冊(cè)教材學(xué)習(xí)中我推出了一個(gè)“與詩(shī)同行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生們自由組合，以小組的形式合作，用一個(gè)月的課余時(shí)間，搜集、整理古今中外的詩(shī)歌，還可以寫詩(shī)，以獨(dú)特的方式展示合作學(xué)習(xí)的成果。在一個(gè)月后的匯報(bào)課上，展示的成果出人意料。孩子們有的收集了春、夏、秋、冬的古詩(shī)詞，有的演唱《虞美人》，有的辦了一份現(xiàn)代詩(shī)集錦的手抄報(bào)，有的小組表演小品《李白來(lái)到現(xiàn)代》，有的朗誦科普詩(shī)《大海是什么顏色》......這一切都讓我和孩子們大開眼界，于是，我為合作展示的小組頒發(fā)了“創(chuàng)造章”。因?yàn)樗麄兩朴诤献�、探究，有�?chuàng)意。

其實(shí),在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，這樣的活動(dòng)可以有很多，“雛鷹爭(zhēng)章”中的章名并沒(méi)有包含每個(gè)方面。我根據(jù)自己的工作需要給孩子們提供了展示自己的機(jī)會(huì)，明確他們的目標(biāo)與方向，章名也是我自己起的，其實(shí)，還可以更生動(dòng)、吸引人一些。學(xué)期結(jié)束后，我統(tǒng)計(jì)出每個(gè)學(xué)生獲章的數(shù)量，再頒發(fā)一、二、三等獎(jiǎng)。孩子們的獎(jiǎng)品因人而易。例如，羅桂彬同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)好，這方面他十分突出，我便送他一張“餐巾紙”，可不是一般的，而是我的朋友從國(guó)外帶來(lái)的，色彩絢麗無(wú)比，是很優(yōu)雅的西餐廳使用那種，一尺見(jiàn)方，圖案和色彩奇特，就像一件藝術(shù)品；王寅臣思維不開闊，我畫一幅簡(jiǎn)筆畫：從上往下看是個(gè)女王，從下往上看，卻是個(gè)老爺爺，一幅畫有兩種看法。意思是鼓勵(lì)他，看事物應(yīng)多個(gè)角度看。施亞蘭愛(ài)寫作，送給她一本價(jià)值1元錢的紀(jì)念冊(cè)，筆記本類型的......雛鷹爭(zhēng)章總結(jié)會(huì)那天，學(xué)生們個(gè)個(gè)都很興奮。我愛(ài)他們，他們也愛(ài)我。

在這一學(xué)期的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)過(guò)程中，孩子們爭(zhēng)章的過(guò)程和語(yǔ)文學(xué)習(xí)是同步進(jìn)行的，每一枚都記載著他們的閃光點(diǎn)、他們一步步前進(jìn)的足跡、他們一次次挑戰(zhàn)困難與自我的歷練，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。但有兩點(diǎn)不足：一是爭(zhēng)章活動(dòng)中的單項(xiàng)獲獎(jiǎng)太單調(diào)，可以爭(zhēng)取獲得別的章，覆蓋面更廣些，章名也有點(diǎn)呆板，我還要聯(lián)系實(shí)際再想想；另外，獎(jiǎng)?wù)聛?lái)源單一。以前，我用畫星星或小紅旗做獎(jiǎng)?wù)拢�后�?lái)，又改為雕刻的動(dòng)物圖案，蘸上彩色墨水代表獎(jiǎng)?wù)�，可都不太美觀�，F(xiàn)在我改為市面出售1元錢一張的彩色貼紙，一大張彩色紙上有二三十個(gè)卡通圖案，小巧精美，孩子們很喜歡。為了心中的夢(mèng)想-----讓每個(gè)孩子都感受習(xí)的快樂(lè)，我會(huì)堅(jiān)持在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中貫穿雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。