6、 朗讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解度，屏棄繁瑣的分析與空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀精講，重視重點(diǎn)段落的朗讀指導(dǎo)過(guò)程，在朗讀中讓學(xué)生感悟，培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧，形成語(yǔ)感。
7、 改革低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂中適時(shí)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要言之有物，避免評(píng)價(jià)的形式主義，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、 注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)單元主題和語(yǔ)文園地中的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，把語(yǔ)文與生活很好地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力�！ �
9、 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，每周安排一定的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生收集、準(zhǔn)備自己喜愛(ài)的兒歌、童話故事等文章，并在班內(nèi)輪流朗讀、背誦，在展示中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并借機(jī)介紹一些適合學(xué)生閱讀的好書(shū)讓學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，豐富學(xué)生的文化生活�！ �
10、 注重古詩(shī)文朗讀、背誦和積累，從而豐富語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操，增加文化底蘊(yùn)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
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周次 |
單元 |
教學(xué)內(nèi)容 |
預(yù)計(jì)課時(shí) |
合計(jì) |
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1——7 |
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入學(xué)教育 |
2 |
46 |
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漢語(yǔ)拼音 |
44 | |||
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8――9 |
第 一 單 元 識(shí)字（一） |
1、一去二三里 |
2 |
13 |
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2、口 耳 目 |
3 | |||
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3、在家里 |
3 | |||
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4、操場(chǎng)上 |
2 | |||
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語(yǔ)文園地一 |
2 1 | |||
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有趣的游戲 | ||||
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10—－11 |
第 二 單 元 課文 |
1、畫 |
2 |
14 |
|
2、四季 |
2 | |||
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3、小小竹排畫中游 |
2 | |||
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4、哪座房子最漂亮 |
3 2 | |||
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5、爺爺和小樹(shù) | ||||
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語(yǔ)文園地二 |
2 | |||
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我們的畫 |
1 | |||
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12－－13 |
第 三 單 元 課文 |
6、靜夜思 |
2 |
13 |
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7、小小的船 |
2 | |||
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8、陽(yáng)光 |
2 | |||
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9、影子 |
2 2 | |||
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10比尾巴 | ||||
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語(yǔ)文園地三 |
2 | |||
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這樣做不好 |
1 | |||
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14－－15 |
第 四 單 元 識(shí)字（二） |
1、比一比 |
2 |
11 |
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2、自選商場(chǎng) |
2 | |||
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3、菜園里 |
2 | |||
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4、日月明 |
2 | |||
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語(yǔ)文園地四 |
2 | |||
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我會(huì)拼圖 |
1 | |||
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16－－17 |
第 五 單 元 課文 |
11、我多想去看看 |
2 |
15 |
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12、雨點(diǎn)兒 |
3 | |||
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13、平平搭積木 |
2 | |||
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14 自己去吧 |
3 2 2 | |||
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15一次比一次有進(jìn)步 | ||||
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語(yǔ)文園地五 | ||||
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該怎么辦 |
1 | |||
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18－－19 |
第 六 單 元 課文 |
16、小松鼠找花生 |
2 |
14 |
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17、雪地里的小畫家 |
2 | |||
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18、借生日 |
3 | |||
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19、雪孩子 |
3 | |||
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20小熊住山洞 |
2 1 | |||
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語(yǔ)文園地六 | ||||
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小兔運(yùn)南瓜 |
1 | |||
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20 |
期末復(fù)習(xí)與考試 | |||
