認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的意義，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生觀，正確對(duì)待生活中的挫折和失敗，珍視生命的意義和價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.梳理作者的心理變化過程，認(rèn)識(shí)作者的優(yōu)秀品格。
2.品味關(guān)鍵句子的含義，理解文章的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)《偉大的悲劇》，談?wù)劽半U(xiǎn)和探險(xiǎn)兩個(gè)詞，引出故事的主人。
二、介紹作家作品
寫作的背景介紹：
（圣艾克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。航空事業(yè)發(fā)展初期，飛行是十分危險(xiǎn)的。飛機(jī)性能差，機(jī)場設(shè)施簡陋，天氣情報(bào)的不完全，從未有人飛行過的路線，數(shù)不清的意外，使每一次飛行都像從地獄門口經(jīng)過。作者就是在這種情況下，與同事們?yōu)榉▏_辟了多條郵政航線，為航空事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)，受到政府的嘉獎(jiǎng)。同時(shí)他又是一位出色的作家，雖然那時(shí)航空領(lǐng)域還像是一片未開墾的蠻荒之地，但卻給了他全新的生活體驗(yàn)，使他充滿了生活的激情。他把自己的飛行體驗(yàn)，對(duì)生活的熱愛，對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。人們?cè)u(píng)價(jià)他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。他的代表作之一《小王子》是人們熟知的，讀過的人一定會(huì)被作品中真摯的情感和深邃的哲思所吸引。作者鐘愛著他的事業(yè)，他的生命是飛行的生命，在反法西斯戰(zhàn)爭中，他毅然參戰(zhàn)，要求到前線執(zhí)行飛行任務(wù)，在與敵人的空戰(zhàn)中英勇犧牲。）
三、整體感悟
1．給課文中生字字注音。
蟲豸（）硌（）犁鏵（）（）真諦（）
2.教師講解補(bǔ)充，教學(xué)生讀。
3．速讀全文，找到與人物活動(dòng)有關(guān)的詞句，理清行文思路，明確概括主要內(nèi)容。
明確：人物：我
活動(dòng)：站起來，跪下，起來………
4．再讀全文，梳理作者的心理變化過程。
問：當(dāng)作者的飛機(jī)因故障墜毀在沙漠中心時(shí)，他面臨著怎樣的危險(xiǎn)？又有哪些感受呢？
（危險(xiǎn)：寒冷、嚴(yán)重的缺水、飽受寒風(fēng)的鞭打無處藏身，瀕臨死亡。）
（心理變化：痛苦——絕望——平靜——自豪、無悔、樂觀——求生）
第二課時(shí)
四、品味語言
1、“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷�！�
（沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險(xiǎn)更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險(xiǎn)的真實(shí)寫照。）
2、“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯�！�
（運(yùn)用比喻和擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風(fēng)趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。）
3、“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬��！?/P>
