1．有人說(shuō)小說(shuō)有兩條線(xiàn)索，明線(xiàn)是楊志斗武出色，被梁中書(shū)提拔做管軍提轄使，而后受梁中書(shū)重托，押運(yùn)生辰綱；暗線(xiàn)是生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲早已傳出，由劉唐開(kāi)始，串珠子一般牽出晁蓋、吳用等七條好漢，欲齊心協(xié)力奪取這批貴重的財(cái)寶。請(qǐng)問(wèn)，這兩條線(xiàn)索融合于課文的哪句話(huà)？并請(qǐng)品味句中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（這道題目大處著眼，小處著手）
楊志卻待再要回言，只見(jiàn)對(duì)面松林里影著一個(gè)人，在那里舒頭探腦價(jià)望，楊志道：“俺說(shuō)甚么?兀的不是歹人來(lái)了！”撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來(lái)喝一聲道：“你這廝好大膽，怎敢看俺的行貨！”趕來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)松林里一字兒擺著七輛江州車(chē)兒，六個(gè)人脫得赤條條的，在那里乘涼；一個(gè)鬢邊老大一搭朱砂記，拿著一條樸刀，見(jiàn)楊志趕入來(lái)，七個(gè)人齊叫一聲：“阿也！”都跳起來(lái)。楊志喝道：“你等是甚么人？”
教師點(diǎn)撥
①一個(gè)“影”字，似是矛盾，意蘊(yùn)無(wú)窮啊，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)字好在哪里��？②而楊志“撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來(lái)喝一聲道”又說(shuō)明什么呢？
學(xué)情預(yù)估
①晁蓋等人本是來(lái)劫生辰綱的，他們不在林子里隱藏起來(lái)，卻偏要主動(dòng)暴露自己，這又是為什么呢？學(xué)生可能如下回答：
下面在桶里下藥等事必須有他們參與才行；
大白天在林子里也藏不住，如果被楊志等人巡察時(shí)發(fā)現(xiàn)了，那就糟了；
他們要打消楊志的疑慮。所以他們必須主動(dòng)暴露自己，引誘楊志趕來(lái)。
②楊志的行為說(shuō)明他的精明與謹(jǐn)慎。
教師小結(jié)：就這么一句話(huà)，對(duì)方的性格呼之欲出，真是窺一斑而見(jiàn)全豹��！
繼續(xù)點(diǎn)撥：而他們是怎樣消除楊志之疑的呢？
“個(gè)個(gè)脫得赤條條的”（因?yàn)闂钪静粫?huì)相信賊會(huì)這樣打扮）；編好了臺(tái)詞，七人齊聲驚叫“阿也”（因?yàn)闂钪静粫?huì)相信賊如此膽小）；“我等是小本經(jīng)紀(jì)，哪有錢(qián)與你？”（因?yàn)闂钪鞠嘈虐褎e人當(dāng)賊的自己肯定不是賊）；即使這樣做了楊志還會(huì)有疑心：這是賊人出沒(méi)的地方，你們?cè)趺床慌麓蚪�？晁蓋等人也猜透了他的心思，“我七個(gè)只有些棗子，別無(wú)甚財(cái)貨”“又當(dāng)不過(guò)熱，權(quán)且在這林子里歇息”。這幾句話(huà)入情在理，說(shuō)得楊志云開(kāi)霧散。
2．以上情節(jié)是斗智的前奏，而劉唐賣(mài)酒的出現(xiàn)則掀起了一個(gè)又一個(gè)精彩的浪花。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看《水滸》電視劇中有關(guān)“黃泥岡買(mǎi)酒醉飲”的片段。觀看后消去聲音，請(qǐng)同學(xué)們給電視內(nèi)容重新配音。（配音時(shí)可選用課文的詞句、也可借用電視語(yǔ)句，更可創(chuàng)造性的發(fā)揮。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生熟悉課文情節(jié)、領(lǐng)會(huì)個(gè)性化語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為研讀環(huán)節(jié)鋪墊）
3．“黃泥岡買(mǎi)酒醉飲”是小說(shuō)的華彩樂(lè)章，作者用細(xì)節(jié)凸現(xiàn)高超場(chǎng)面，情節(jié)張弛有度。高潮以賣(mài)酒人的出現(xiàn)開(kāi)始。其時(shí)，精細(xì)的楊志馬上敏感到可能被“蒙汗藥麻翻”的危險(xiǎn)，這一著，似乎要使事態(tài)的發(fā)展陷入僵局，而情節(jié)恰在此時(shí)卻峰回路轉(zhuǎn)。請(qǐng)四人小組探討小說(shuō)在情節(jié)與細(xì)節(jié)上安排的巧妙。
老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生在情節(jié)的層次性和細(xì)節(jié)的豐富性上進(jìn)行研討。
學(xué)情預(yù)估：小說(shuō)在情節(jié)上極有層次地表現(xiàn)楊志由懷疑、猶豫到最終上當(dāng)?shù)倪^(guò)程。這個(gè)過(guò)程我們姑且稱(chēng)之為“破疑三部棋”。
第一步：誘將：七個(gè)好漢先喝完一桶，在無(wú)形中造成先釋疑慮的攻勢(shì)，客觀上擊破楊志剛剛在眾軍漢心里筑起的防線(xiàn)。
第二步：激將：七個(gè)好漢中的一個(gè)（劉唐）揭起剩下的那一桶蓋子又搶了半瓢并當(dāng)眾一口喝光。這部棋（這個(gè)細(xì)節(jié)）可謂一箭雙雕：一是進(jìn)一步騙取眾軍漢、老都管的信任，二是刺激他們搶買(mǎi)剩下一桶的欲望。
第三步：騙將，即好漢中的一個(gè)人（吳用）從深林里走出來(lái)再舀一瓢。這一下如火上澆油，不僅讓眾軍漢“心里癢起來(lái)”（細(xì)節(jié)），也徹底征服了楊志本人。
過(guò)程啟發(fā)：在學(xué)生陳述了情節(jié)的層次性過(guò)程中教師可圍繞“情節(jié)和細(xì)節(jié)”作精到的點(diǎn)撥，如：
這三步棋，巧設(shè)機(jī)關(guān)，以假亂真，配合賣(mài)酒人白勝的推波助瀾，堪稱(chēng)天衣無(wú)縫。而作者又偏蕩開(kāi)一筆，體現(xiàn)情節(jié)和細(xì)節(jié)的巧妙和高度融合，請(qǐng)尋出這句話(huà)，并仔細(xì)體味。
學(xué)情預(yù)估：“楊志仍然不肯立刻飲下已經(jīng)到手的酒，直到眾軍漢“吃了無(wú)事”，方才自己吃了�！边@個(gè)細(xì)節(jié)可謂傳神之筆，它把楊志機(jī)警精細(xì)的性格刻畫(huà)得入木三分，更使吳用等好漢的用計(jì)之妙表現(xiàn)到了極致。
四、輻射全文，理性透視
