4、全班討論，理解文章大意：文章主要描寫了哪些景物？各有什么特點(diǎn)？作者為要在書信中描寫景物是不是能產(chǎn)生特別的效果？
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（三）品讀，賞析特色。
5、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？
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6、作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？
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7、怎樣理解首句和末句的含義？
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三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
8、（1）背誦課文：①小組內(nèi)自由競(jìng)背； ②教師抽查背誦。
（2）背誦描寫祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)詞文章，看誰(shuí)積累的多。（如：《望岳》《三峽》《望海潮》《與朱元思書》等）
記承天寺夜游
蘇軾
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
月亮是古代文學(xué)的重要意象之一，描寫月亮的文學(xué)作品數(shù)不勝數(shù)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾寫的一篇小短文——《記承天寺夜游》。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）初讀，整體感知。
1、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，劃出生字詞，注意句讀，體會(huì)作者的思想感情。
2、生自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文。
（二）研讀，合作探究。
3、借助注釋和工具書翻譯課文，疏通文意，明確重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
念無(wú)與為樂(lè)者（ ） 遂至承天寺尋張懷民（ ）
相與步于中庭（ ） 但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）
4、將短文劃為三個(gè)層次，并用簡(jiǎn)練的話予以概括。
①__
②_________________________
③_________________________
（三）品讀，賞析特色。
5、作者筆下的月景有何特點(diǎn)？
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6、你是如何理解“閑人”的含義的？
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7、就全文而言，作者的思想感情先后有什么變化？結(jié)合創(chuàng)作背景，談?wù)劚疚谋磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？
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8、體味最后一句的含義。
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三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
9、本文在表達(dá)方式上與上文有何異同？
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【拓展檢測(cè)案】
●閱讀《短文兩篇》，完成下面的題。
山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
1、解釋加點(diǎn)詞的詞義。?
①曉霧將歇( ) ②月色入戶( )
③庭下如積水空明( ) ④但少閑人如吾兩人耳( )?
2、下列詞的用法、意思相同的一組是（ ）
A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠
B．是：實(shí)是欲界之仙都 問(wèn)今是何世
C．與：念無(wú)與為樂(lè)者 未復(fù)有能與其奇者
D．尋：尋張懷民 尋病終
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。_______________________________________
②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_______________________________
____________________________ 4、簡(jiǎn)答。
①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的_____ 、_____ ；也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的句子： __________________。
②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不
同。《記承天寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的“ ___”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“___ ”人（均填摘自文中的一個(gè)字）。
27、《短文兩篇》答案：
【自主預(yù)習(xí)案】
【課內(nèi)探究案】
《答謝中書書》：1、略。 2、略。 3、交輝：交相輝映 歇：消散 鱗：魚 頹：墜落 與：參與，此指欣賞 4、山峰、水流、石壁、竹林、禽獸、游魚…… 作者欣賞大自然的妙處，從中感受到無(wú)限的樂(lè)趣。他以書信形式，把自己的感受直接與友人交流，有表白心志和求得知者共賞的意味，也正充分利用發(fā)揮了書信的功能。 5、表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與能夠和古今山水知音比肩的得意之感。“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與奇者。” 6、先仰視“高聳入云”，再俯視“清澈見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來(lái)寫，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合等。（能分析出一兩點(diǎn)即予以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)） 7、首句點(diǎn)題，表達(dá)欲與友人交流觀賞山川美景的感受。末句感慨自謝靈運(yùn)以來(lái)，無(wú)人能真正領(lǐng)略大自然的妙處，頗有惆悵、寂寞之感，也有對(duì)自己能真正欣賞山水之美的得意之情。 8、略。
《記承天寺夜游》：1、略。2、略。3、念（考慮，想到）遂（于是，就）相與（共同，一起）但（只是）耳（罷了） 4、①“……相與步于中庭。”——記敘。夜不能寐，約友散步。②“……蓋竹柏影也。”——月光如水，竹影搖曳。③——議論。感嘆人生，百感交集。 5、空明澄澈，似真似幻。 6、“閑人”既指具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。 7、“月光入戶，欣然起行”，寫心奮喜悅之情；“念無(wú)與為樂(lè)者”，轉(zhuǎn)憂，寫孤寂之情；“相與步于中庭”，寬慰；賞月觀竹，遠(yuǎn)離塵世，樂(lè)極；然而像今夜這樣好心情能有幾時(shí)？生悲。 本文表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，有賞月的欣喜、漫步的悠閑，也有對(duì)自己身處被貶境地的牢騷不平。 8、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，各種難言的感情盡在其中。 9、上文主要是描寫和議論，本文多加記敘。
【拓展檢測(cè)案】
1、（1） 消散 (2) 門 (3）參與，這里指欣賞 （4）只 2、B 3、(1)太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。（2）月光照在院中，如水一般清澈透明，竹子和松柏的影子就像水中交錯(cuò)的藻荇。 4、（1）描寫 議論 但少閑人如吾兩人耳 （2）閑 仙
