（一）、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：翻譯了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人推己及人，關(guān)心人民疾苦，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)自主賞析詩(shī)歌。
（三）、師生共同討論的問(wèn)題
師：在我們祖國(guó)燦爛的文學(xué)史中，唐詩(shī)是一串璀璨奪目的明珠。在這串明珠中，杜甫的詩(shī)作以其強(qiáng)烈的時(shí)代感，深沉的人民性而獨(dú)戰(zhàn)鰲頭，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)作選入中學(xué)語(yǔ)文教材的有《石壕吏》等作品。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)杜甫(板書)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，體味杜甫憂國(guó)憂民的感情，鑒賞杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。現(xiàn)在大家默讀這首詩(shī)，參看書下提示、注釋，讀懂詩(shī)句的含義。
生：(閱讀課文，邊誦讀課文，邊參看注釋，有的查字典，有的翻閱資料，有的互相詢問(wèn)、討論；教師在學(xué)生行間查看，解答學(xué)生提出的疑難。)
師：“茅屋”指詩(shī)人在成都西郊浣花溪畔建造的一座草堂。建成后，詩(shī)人十分喜悅。不料，當(dāng)年深秋，風(fēng)雨大作，屋破雨漏，長(zhǎng)夜沾濕，詩(shī)人推己及人而作此詩(shī)。
杜甫草堂至今猶在，杜甫草堂是人們瞻仰的圣地，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是眾口傳頌的詩(shī)篇。請(qǐng)問(wèn)，詩(shī)人在怎樣的社會(huì)背景下寫這首詩(shī)的?
生：在安史之亂的社會(huì)動(dòng)亂中寫下的。
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在學(xué)過(guò)的杜詩(shī)中是怎樣描寫安史之亂給人民帶來(lái)的災(zāi)難的?
生：《石壕吏》寫到“暮投石壕村，有吏夜捉人”，“室中更無(wú)人，唯有乳下孫，孫有母未去，出入無(wú)完裙，老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”�？梢钥闯�，戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，死傷慘重，民不聊生，衣食無(wú)著，就連老婦人也被逼上戰(zhàn)場(chǎng)。
師：針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，是詩(shī)人寫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的個(gè)人際遇和目的。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)胸臆，企求以“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”來(lái)實(shí)現(xiàn)“廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷，自我犧牲的精神，實(shí)現(xiàn)當(dāng)初赴長(zhǎng)安“再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)�，F(xiàn)在我們共同研讀詩(shī)文，看看詩(shī)人是如何表現(xiàn)他的思想愿望的。請(qǐng)同學(xué)們誦讀1-3遍課文，用最簡(jiǎn)煉的詞句概括出各段內(nèi)容
