《李商隱詩兩首》教學(xué)建議
１、作為略讀課文，本課的教學(xué)要以學(xué)生自己的閱讀、感悟為主，教師只就詩中的一些重點難點問題作一些必要的提示。“課文研討”部分列舉的討論題目，不必一一灌輸給學(xué)生，這些題目僅供教師解答學(xué)生提出的疑難問題時參考。
２、要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法，不要糾纏于細枝末節(jié)問題。本課的練習(xí)題比之前幾課有較大的開放性。可以讓學(xué)生以分組討論的方式完成，不必形成書面作業(yè)的形式。
３、寫“我所知道的李商隱”，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀過的詩來寫，可以參考詩人的有關(guān)生平資料，但不必求全求細，以寫讀詩感受和發(fā)掘詩人的情感世界為主，寫成隨筆或隨想錄的形式即可。
４、課后練習(xí)雖然沒有作朗讀和背誦的要求，但最好能熟讀成誦。誦讀時，要注意情感的調(diào)適，要讀出李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點來。律詩的自然節(jié)奏雖然大體相同，但也要讀出快慢疾徐來。比如，《錦瑟》首聯(lián)就要慢讀，幾乎一字一頓；《馬嵬》首聯(lián)就要快讀，如駿馬走坂，奔騰直下。
