竹影教案

教學目的：

1、體味本文生動形象的語言描寫。

2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

3、了解中國畫和西洋畫的不同特點。

4、藝術并非高不可攀的東西，它存在于日常生活之中。要注意啟發(fā)學生對藝術創(chuàng)造的認識和體驗。使學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

課前準備：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、將預習中發(fā)現的問題寫在作業(yè) 本上。

3、查找有關的豐子愷的資料。

教學過程：

一、竹圖展示，導入 課文。

同學們看過竹子嗎？在晚上看過竹子嗎？在有月光的晚上看過竹子嗎？畫過竹子嗎？在水泥地上畫過竹子嗎？在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎？沒有的話，現在畫一畫。

作者簡介/teach/7887.html

二、誦讀積累，整體感知。

1、用簡潔的一句話概括課文的內容。

這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。

2、課文題為“竹影”，它是寫景————竹之影呢？還是主要寫人物活動？

3、本文除寫人物活動外，作者在本文中究竟要表現什么樣的中心？

童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的。孩子們的游戲之中蘊藏著他們獨特的“藝術”創(chuàng)造。

三、語言品味，互動釋疑。

你品味到美了嗎？

課文寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣。你覺得哪些描寫最為生動?為什么? 此題讓學生注意課文充滿兒童情趣的描寫，并聯(lián)系自己的生活體驗加深認識。

再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，并試著說明理由。

如：原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。

大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。

……

四、合作探究，比較鑒賞。（了解中國畫與西洋畫的不同點）

梳理父親講述的中國畫特點及有關畫家的一些知識，引導學生認識我國傳統(tǒng)文化的博大精深，提高他們的學習愿望。

梳理：（1）中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。

（2）顏色：中國畫以墨和朱砂為顏料；西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。

歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。

補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別：

（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法

（3）中國畫人物畫不講解剖學，西洋畫人物畫很重解剖學。 ( 藝術解剖學)

（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景

（5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主

五、體驗拓展，走進童年。

1、名人與竹：搜集有關畫竹的名家或關于竹的名句，名篇。

2、竹之悟：有人說，竹—－每前進一步都要做一個小結；也有人說，竹——外強內干。你認為呢？請你聯(lián)系實際，說說你的感想。

3、竹之游戲：大家在童年時做過哪些跟竹有關的游戲？請用簡潔的語言的敘說出來。

六、總結存儲，課外延伸。

1、總結存儲：通過大家的細細品味，我們可以發(fā)現本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界----------

2、課外延伸：

①我們在生活中經常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進行著一種藝術上的創(chuàng)造，是否也有藝術上的發(fā)現呢? 此題意在培養(yǎng)學生從生活中感受藝術的能力，加強語文與生活的聯(lián)系。

②寫一段童年的往事。要求：跟竹有關,語言自然、清新，盡量表現童真、童趣。