C、原來(lái)堅(jiān)定的回答中有憤慨！師（火神）——一個(gè)學(xué)生（普羅米修斯）
只有憤慨嗎？你們還注意到句子中的哪些詞語(yǔ)了？（決不會(huì)，更不會(huì)）
這表明了普羅米修斯的什么？（堅(jiān)強(qiáng)的決心，堅(jiān)定的信念）師（火神）——一個(gè)學(xué)生（普羅米修斯）
D、大家都來(lái)當(dāng)一回堅(jiān)定的普羅米修斯吧！師（火神）——所有學(xué)生（普羅米修斯）
2、感受普羅米修斯造福人類
受到了這樣的懲罰，忍受了這么多的痛苦，為的都是造福人類�。ò鍟簽槿祟愒旄＃�
（1） 那么同學(xué)們，在普羅米修斯為人類取來(lái)火種之前，我們的生活是怎樣的？（幻燈出示文字）有什么感受？
（幻燈出示圖片）
痛苦無(wú)窮無(wú)盡�。�
（2） 在普羅米修斯為人類取來(lái)火種之后，我們的生活又是怎樣的？（幻燈出示文字）有什么感受？
（幻燈出示圖片）幸福無(wú)窮無(wú)盡�。�
（3）讓我們來(lái)齊讀這兩段話，來(lái)共同感受這無(wú)窮的痛苦和無(wú)盡的幸福吧！
齊讀。
沒(méi)有火種，我們?nèi)忝嬔�；沒(méi)有火種，我們驚恐不安；沒(méi)有火種，我們暗無(wú)天日。是火種結(jié)束了我們悲慘的生活，是火種讓我們?nèi)碎g充滿光明和希望，是火種讓我們生生不息地向文明邁進(jìn)！我們?cè)趺茨軟](méi)有火種呢？怪不得普羅米修斯堅(jiān)定地說(shuō)----（幻燈出示：生讀句子“為人類造福……”）
3、感受普羅米修斯的痛苦
（1）我們過(guò)上了幸福的生活，但是普羅米修斯卻因此承受了永無(wú)盡頭的痛苦。（板書：受各種痛苦）
文中哪幾個(gè)自然段寫他承受了各種痛苦？（6-8自然段）
（2）（幻燈出示課文6-8自然段內(nèi)容）聽(tīng)老師來(lái)讀這幾個(gè)段落，邊聽(tīng)邊想像：你仿佛看到怎樣的情景？有怎樣的感受？（教師配樂(lè)讀）
（3）交流：談情景，談感受。
你的感受真深刻，你能將感受到的痛苦放到句子中說(shuō)一說(shuō)嗎？（幻燈出示句子：盡管（ ），普羅米修斯就是不向宙斯屈服。）
（可以叫4——5人）
（5）盡管被死死鎖在懸崖上，盡管日夜遭受風(fēng)吹雨淋，盡管被鷲鷹啄食肝臟，盡管痛苦永無(wú)盡頭，但他就是不向宙斯屈服（板書：絕不屈服），他還是堅(jiān)定地向眾神的領(lǐng)袖宙斯吶喊----（生讀“為人類造福，有什么錯(cuò)？……”）
四、抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)人物心情，加深對(duì)人物的理解。
1、這就是普羅米修斯為人類造福無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)定信念�。ò鍟簣�(jiān)定信念）
除了普羅米修斯的堅(jiān)定，文中還有哪些這樣的能完全體現(xiàn)其他天神心情的詞語(yǔ)？（宙斯：氣急敗壞；火神：敬佩；大力神：憤憤不平）
2、宙斯為普羅米修斯的行為而氣急敗壞，大力神卻為普羅米修斯所受的懲罰而憤憤不平，這兩種截然不同的心情一定使他們心中產(chǎn)生很多想法：
請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用詞句，選擇一位天神，寫寫他的心理活動(dòng)。
出示提綱：
眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息后，氣急敗壞，心想：____________________________________________________________________。 有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，他想：____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________。
3、交流評(píng)價(jià)：（先宙斯后赫拉克勒斯）
