對課本上的課后練習(xí)作分析和解答，可以作為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)參考。分為三部分：課本源題、題目解析、參考答案，可以避免單純地為做題而做題的機(jī)械思維，有效地鞏固課本知識。

一［課本源題］熟讀課文，說說孟子是怎樣一步步地說服齊王“保民而王”的，并背誦課文最后一段。
［題目解析］此題實(shí)際上有兩方面的要求。一是要求學(xué)生熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容。要求背誦的一段課文，集中反映了孟子的政治主張。學(xué)生熟讀成誦，有助于對課文內(nèi)容的理解。二是理清文章的思路，具體說說孟子是怎樣一步步說服齊王“保民而王”的，意在幫助學(xué)生正確理解孟子的政治主張。詳見“課文鑒賞說明”中的“結(jié)構(gòu)層次”。
二［課本源題］翻譯下列語句，并揣摩句中加點(diǎn)詞語的含義。
1.保民而王，莫之能御也。
2.我非愛其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。
3.無傷也，是乃仁術(shù)也，見牛未見羊也。
4.輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。
5.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌。
6.以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。
翻譯見“有關(guān)資料”中的“參考譯文”。各句中加點(diǎn)的詞語的含義，參考答案如下：
1.卸：抵御。
2.易：換。宜：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。
3.乃：是。
4.第一個“見”：看見。第二個“見”：被。
5.及：推及、推廣到。
6.緣：攀登、爬。
三［課本源題］辨析下列多義詞的義項(xiàng)。
愛齊國雖褊小，吾何愛一牛
吳廣素愛人(《陳涉世家》)
予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)
明舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)(《靜夜思》)
明足以察秋毫之末
愿夫子輔吾志，明以教我
明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母
道仲尼之徒無道桓文之事者
不足為外人道也(《桃花源記》)
得道者多助，失道者寡助(《孟子·公孫丑下》)
任重道遠(yuǎn)
［題目解析］設(shè)計(jì)此題，是為了使學(xué)生通過具體句子中多義詞不同義項(xiàng)的辨析，掌握文言常用詞“愛”“明”“道”的意義。
［參考答案］愛1.吝惜。2.愛護(hù)。3.喜愛、喜歡。
明1.明亮。2.視力。3.清楚、明白。4.賢明的。
道1.述說、談?wù)摗?.說、講。3.道義、道理。4.路、道路。
四［課本源題］本文和《寡人之于國也》都談到“仁政”。到圖書館或上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，然后與同學(xué)交流，說說你對孟子“仁政”思想的理解和看法。
［題目解析］此題為開放性練習(xí)，意在讓學(xué)生聯(lián)系第一冊學(xué)過的《寡人之于國也》，通過到圖書館或上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，然后與同學(xué)交流，以加深對孟子“仁政”思想的理解和看法。此題沒有統(tǒng)一答案，學(xué)生只要能結(jié)合學(xué)過的課文和有關(guān)評論文章，說出自己的理解和感受即可，不必求之過深。
根據(jù)人民教育出版社《教師教學(xué)用書》整理