2009年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷
說明：1.全卷共4頁，考試用時100分鐘，滿分為120分.
2.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號，姓名、試室號、座位號.用2B鉛筆把對應該號碼的標號涂黑.
3.選擇題每小題選出答案后，用用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上.
4.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答、答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液.不按以上要求作答的答案無效.
5.考生務必保持答題卡的整潔.考試結(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回.
一、基礎（28分）
1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）
（1）子曰：“其恕乎！□□□□，□□□□�！保ā墩撜Z》）（1分）
（2）阿爺無大兒，木蘭無長兄，□□□□□，□□□□□。（《木蘭詩》）（2分）
（3）凝望著故鄉(xiāng)的方向，凝望著漸漸墜入大海的夕陽，老人哽咽著吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的詩句：“□□□□□□□？□□□□□□□�！甭務邿o不潸然淚下。（2分）
（4）四面邊聲連角起，千嶂里，□□□□□□□。（范仲淹《漁家傲•秋思》）（1分）
（5）把杜甫《春望》默寫完整。（4分）
國破山河在，城春草木深。
□□□□□，□□□□□。
□□□□□，□□□□□。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2.下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是（4分）
A.鳴之而不能通其意/博古通今
B.有朋自遠方來/今齊地方千里
C.可遠觀而不可褻玩焉/此則岳陽樓之大觀也
D.征于色發(fā)于聲而后喻/于是賓客無不變色離席
讀下面文字，完成第3～5題。
北風在kōngkuàng（ ）寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物，無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴寒。這時候，臘梅，你卻清醒著，毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無數(shù)個小小的蓓蕾，一任寒風把它們搖撼，一任＿＿＿＿＿＿＿，沒有一星半瓣綠葉為你遮擋風寒！你能忍受這種jian’āo（ ）么？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經(jīng)歷了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得這個道理。
3.根據(jù)拼音寫出文段括號處應填入的詞語。（2分）
4.聯(lián)系上下文，仿照劃波浪線的語句在橫線處補充恰當語句。（2分）
。
5.使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。（3分）
寂寥 肆虐 毫無畏懼 凝聚 殊死 未必
按要求完成第6～8題。
班上準備組織一次以“辨別不良廣告”為主題的綜合性學習活動。請你完成以下任務。
6.班上準備圍繞活動主題辦一期墻報，請你就墻報內(nèi)容提兩點建議。（2分）
7.為本次活動設計一條標語。（必須用兩個句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（2分）
8.某電視臺近期播出的“××白酒”廣告中，一個成年人和一個未成年人一起舉杯說：“真好喝！”你準備打電話向該臺投訴，請把要說的話寫下來。（3分）
二、閱讀（42分）
閱讀下面文段，完成第9～20題。
（一）（8分）
桃花源記 陶淵明
① 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
② 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
③ 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
④ 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
⑤ 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）
及郡下，詣太守，說如此。
。
10.根據(jù)本文內(nèi)容，恰當選用文中的四字短語填空。（2分）
武陵漁人“忘路之遠近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。
11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
（二）（11分）
① 某名牌嬰兒潔膚用品最近被曝檢出有毒物質(zhì)，引起公眾特別是年輕母親的不安。不負責任的制造商固然應該受到譴責和懲罰，然而消費者自身也有需要檢討的地方。
② 我國一位兒科皮膚科專家指出，嬰幼兒的皮膚天生就會分泌具有清潔功能的油脂，所以小孩洗澡時盡量不用潔膚用品，用清水洗就行了——因為清水是最好的清潔劑。如果一定要使用潔膚用品，首先也要強調(diào)溫和無刺激。
③ 專家的話道出了一個簡單的道理，人尤其是嬰兒自身有較好的清潔功能，洗澡用大自然恩賜的清水就足夠了。使用潔膚用品必須適度，不然會反受其害。
④ 今天，不少人對于健康的理解是：住在清潔干凈的城市和屋子內(nèi)，沒有細菌，一塵不染，吃消過毒的食物，喝消過毒的純凈水，使用經(jīng)過抗菌處理的物品。然而，正是這種過度的保護，將人類的健康推向另外一種危險。
⑤ 使用產(chǎn)品直接導致中毒是一種危險，而過度保護造成的危險卻被廣泛忽視。例如，今天的日本是世界上最潔凈的國家之一，不少日本人出現(xiàn)了“潔凈嗜好癥”。在日本，不僅廁所用品，連圓珠筆也使用抗菌材料。由于沒有適宜的病原菌刺激機體的免疫功能，反而造成國民免疫力低下，日本人很容易就患上原蟲和大腸菌引發(fā)的疾病。
⑥ 人需要與自然密切接觸，包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣，才能激活和增強人體的免疫系統(tǒng)，抵御各種疾病。現(xiàn)代人對自身的過度保護，讓自己人為地遠離自然，結(jié)果就是受到自然的懲罰。
⑦ 哮喘、花粉癥和過敏性皮炎等被稱為文明病，在過去的西德增長最快。而與西德不同的是，東德的這類文明病發(fā)生率低很多。原因何在？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于東德的衛(wèi)生條件不如西德，環(huán)境污染也高于西德，因而東德的孩子們蛔蟲等寄生蟲的感染率高，結(jié)果他們體內(nèi)的免疫球蛋白E也隨之而升高，從而抑制了哮喘、花粉癥和過敏性皮炎等疾病。
⑧ 人需要與自然全面接觸，不能因為有致病菌和寄生蟲等，就封閉自己或把微生物、寄生蟲趕盡殺絕，它們是增強人類自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所謂的“臟”，除了可以刺激和增強人類的免疫系統(tǒng)，同時還可以避免人工合成的化學產(chǎn)品造成的傷害。
⑨ 俗語說：“不干不凈，吃了沒病�！睆哪撤N意義上說，這話有它的合理之處，最近國外就有一項研究證實了這種說法。
（作者：張?zhí)锟�。選自《羊城晚報》2009年4月6日，有改動）
12.第②段劃線句子中“盡量”這個詞不能去掉，為什么？（3分）
13.結(jié)合文章內(nèi)容解釋第⑨段中“不干不凈，吃了沒病”這一說法的合理之處。（4分）
14.給本文加一個恰當?shù)臉祟}。（4分)
（三）（15分）
尋石記 遲子建
① 我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！
② 這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。
③ 一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
④ 終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。
⑤ 次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。
⑥ 我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。他就告訴我說，河里的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。
⑦ 我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等于在山神身上割了一塊肉。
⑧ （B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
⑨ 母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”
⑩ 我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。
（選自《遲子建散文》，人民文學出版社2008年1月版，略有改動）
15.本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
16.任選一句品味語言，注意加點詞句。（4分）
A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。
B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。
17.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什么？（4分）
18.結(jié)合全文，談談第⑩段表現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。（4分）
（四）（8分）
不知怎的，外祖父忽然來了，像是從天花板上掉下來似的。他坐在床上，用冰冷的手撫摸我的頭，說道：
“你好，小爺子……你倒是說話啊，不要生氣了！怎么，你怎么啦？……”
我很想踢他一腳，可是一動彈就疼。他的須發(fā)顯得比平時還紅，腦袋不安地搖晃著，放光的眼睛往墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個山羊形的甜餅、兩個糖角、一個蘋果和一包青色的葡萄干，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。
“你瞧，我給你帶來的禮物！”
他彎下身來吻了吻我的額頭；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黃顏色，特別是彎得像鳥嘴似的指甲更顯得黃——輕輕地撫摸著我的頭，一面談起來：
“我當時對你太過分了，兄弟。我火得厲害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨幾下并不算倒楣，我都記在賬上！你要知道：挨自己親人的打，這不算屈辱，是受教訓！不要讓外人打，自己人打沒關系！你以為我沒挨過打嗎？阿遼沙，我挨的那個打啊，你連作惡夢都沒夢見過。我給人家欺辱成那個樣子，大約上帝看見也會掉淚！結(jié)果怎么樣呢？我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當上行會的頭兒，手下管很多人�！�
他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結(jié)實，輕巧流利地一句跟著一句。
…… ……
他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。
（節(jié)選自高爾基《童年》，劉遼逸譯）
19.外祖父毒打了“我”一頓，現(xiàn)在卻來看望“我”，并和“我”說了這么多話，他的目的是什么？（3分）
20.從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復雜的。在“我”的眼中，外祖父是個怎樣的人？請結(jié)合《童年》中的其他情節(jié)具體分析。（5分）
三、作文（50分）
21.按下面題目和要求作文。（50分）
題目：我和＿＿＿一起＿＿＿
要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。
附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成1～4題。
淳熙中，張說①頗用事，為都承旨②。一日，奏欲置酒延眾侍從。上許之，且曰：“當致酒肴為汝助�！闭f拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，說為表謝，因附奏：“臣嘗奉旨而后敢集客，陳良祐獨不至，是違圣意也。”既奏，上忽顧小黃門言：“張說會未散否？”對曰：“彼既取旨召客，當必卜夜�！蹦嗣儋n。說大喜，復附奏：“臣再三速良祐，迄不肯來。”夜漏將止，忽報中批陳良祐除諫議大夫。坐客方盡歡，聞之，憮然③而罷。
（選自周密《齊東野語》）
[注]①張說（yuè）：人名。②都承旨：官名。③憮然：悵然失意的樣子
1.解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）
（1）奏欲置酒延眾侍從
（2）臣再三速良祐，迄不肯來
2.文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“|”標出來。（2分）
說 拜 謝 退 而 約 客 客 至 期 畢 集 獨 兵 部 侍 郎 陳 良 祐 不 至 說 殊 不 平。
3.張說“附奏”的目的是什么？（3分）
4.結(jié)合本文內(nèi)容說說陳良祐是個怎樣的人。（3分）
2009年廣東省初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文參考答案
一、基礎
1.（1）己所不欲 勿施于人 《論語》曾在08年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn)。
（2）愿為市鞍馬 從此替爺征 《木蘭詩》曾在07年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn)。
（3）日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁 黃鶴樓》曾在04年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn)
（4）長煙落日孤城閉 《漁家傲秋思》從未考過
（5）感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金《春望》曾在06年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn)
（錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止）
從以上可以看出，默寫必須39首都過關。不管以前有無考過，均應先扎實完成。出題者有時就是要與你過不去。我在復習末段，曾用了四天時間叫學生重點背誦去除近幾年考試的內(nèi)容。幸虧時間不長。
2.B C
這道題并不難，有了一定基礎，憑感覺就可搞定。B的“方”，前者為名詞，后者為動詞；C的“觀”前者為動詞，后者為名詞。連詞性都不同，還要再花時間嗎？這四分實在太好拿了。相信這道題的得分率會很高。需要注意的是，這道題是對一項得2分，不是全對才得分。所以，考生要大膽填上兩個答案。即使是猜也不吃虧。
3.空曠 煎熬
相信這道題得分率也會很高的�！鞍尽弊挚赡軙胁糠挚忌鸁o法寫出。這類題，完全靠平時的積累，老師是無法在復習階段進行突破的。
4.提示：內(nèi)容上，應是寫外界的嚴酷條件而不屈服；格式上，應都有“把它們”。各得1分。
5.提示：這道題并不難，但它的好處是，打擊平時答題追求“精練”者。沒有文采的考生在這里少拿點分是應該的�？赡軙袀�別考生耍個性，把原文段稍作改動以作答案，對這類考生，建議評分員不必留情面。
提醒一下，下面的答案不得分：寂寥、肆虐、凝聚幾個詞我都不懂。
6.提示：主要是三點：可以介紹你所看到的一些不良廣告；不良廣告有什么危害；怎樣解決不良廣告的問題等。下面的回答不得分：同學們要積極參加（太虛了）；內(nèi)容要豐富（無實在東西）；墻報版面設計要符合中學生特點（看清楚，是“內(nèi)容”）。
7.提示：這道題能否得分，要看你的態(tài)度，平時類似的東西太多了。可以說，它照顧了不同層面的考生。
8.提示：這道3分的題目，要點有三：一、語體，寫上“您好”，這是最簡單的格式指向；二、指出問題并解釋（違法）；三、明確提出停播要求。以上各得1分。
對于第2題，我們復習的時間可能要多些，復習時，完全可以以不變應萬變，把一些常見的復習一遍，讓學生有所感悟，做這類題就較自如了。文言語法、通假等應專題復習。更重要的是，后面的古文閱讀更需要。
第3至第8題是很難復習的，它隨時都有可能改變，如果想應急，不妨找兩節(jié)課來個專題就夠了（不過，選例可要花上足夠時間；如果將就，找本復習資料應付應付也行吧）。
二、閱讀
（一）
9.答：（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發(fā)現(xiàn)桃花源的）這番經(jīng)歷
10.答：欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復得路 需要強調(diào)的是，你必須用原文四字短語填寫——請注意，每處都有雙引號。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。
這四個空并不難填，看來，今年的前幾道題難度都不大，拉不開距離。
11.提示：要從四個角度來考慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質(zhì)方面（富足）三、人與人之間的關系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。
（二）
12.提示：答這類題目時最好正反面都寫上。正面：強調(diào)盡可能少用；反面：去掉“盡量”……與事實不符。最后，最好寫上：加上“盡量”使表達準確、嚴密。這類題目在早幾年較流行，現(xiàn)在已很少出現(xiàn)了。
13.提示：這道題太簡單，把第六、第八段進行綜合就行了（見紅色字部分），甚至，懶些的，就干脆抄上。我弄不清楚，為什么這道題居然是4分。太高了。
14.提示：在網(wǎng)上找了一下，原標題是：《清水是最好的清潔劑》
這道題的分值是4分，改卷的老師可要費神了。如果是平時的考試，最好不要賦4分值，評卷不好把握。
（三）
15.提示：如果你寫上了“鋪墊”二字，恭喜你，你答對了。如果你答“為下文寫尋石作鋪墊”，那么你應得更高分。而如果你還寫上了：“以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣”。要加分嗎？
16.提示：答題時有兩點要考慮：一是引用原文，否則無以分析；二是效果。
以下是我的參考答案：
A 雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。（答這道題我用時超過2分鐘）
B 天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說，并且還推理說自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。
賞析一類的句子，是人的一種直覺，就如我們說某某某很優(yōu)雅，某某某有陽剛之氣一樣。我們只能對其相貌、姿勢作總的感觀描述。音樂也一樣，相信很多人都能對喜歡的音樂的原因說出不少形容詞。語文，就是要去感受美，這一點與數(shù)理化不同。一個均衡的人，應是真善美的和諧統(tǒng)一。
這類題是很能拉分的，我們會注意到，不少人都知道這些句子寫得很好，但好在哪里，就是說不出。這同平時的品味以及答題訓練有關。4分的題目，一下子就讓一些有“語文味”同學得意忘形，令一些得過且過的同學垂頭喪氣。
17.提示：這道題有不少考生是理解不到位的。原文中也似乎沒有太多對“漁人”和“赤腳醫(yī)生”的描寫提示。但細心的考生應會注意到下面兩組句子的不同：
第一組：
他問我來這里干什么
他問我一個小孩子這么早出來干什么
第二組：
他問我來這里干什么
他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什么
看到了吧？“小女孩”、“小女孩”、“這么早”、“這么遠”。為什么要加這些字？作者的語言表達功力在這里得到了極好體現(xiàn)。他幾乎不動聲色就把成年人的關心表達出來了。妙！
所以，石頭傳說的作用，是成年人含蓄地把對小女孩的擔心巧妙的說出來，說得不動聲色。
以下是我的答案，我盡量寫具體些：
大人們看到一個小女孩大老早下河里找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳說讓“我”回家。
18.提示：如果看不出這篇文章的主題，這4分丟定了。它和第17題是最難的兩道題。
答這道題，同樣要有兩部分組成：一是聯(lián)系原文，二是理解其思想感情（各占2分）。
以下是我的理解，供各位答題參考：
無知者無畏。小女孩在經(jīng)歷了家里砸石頭及聽到兩個石頭的傳說后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求（原文有“聽風雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。
（四）
19.提示：如果只寫外祖父很后悔打了“我”，這理解是不完整、不恰當?shù)�。且聽我說。
這是一個名著閱讀文段。名著閱讀文段本來就是要求你對原文有所了解，然后，再根據(jù)上面提供的文段的理解來答題。
如果沒有讀過原文而只根據(jù)上段理解，那么，“后悔”說是可以接受的。
只要你讀過原文，你就會對外祖父產(chǎn)生怨恨的基本印象。在這里，外祖父并不是后悔，他有他的“哲學”。他已經(jīng)習慣于自己的一套思維方式。在他看來，自己身世多舛，童年的經(jīng)歷讓他已經(jīng)習慣于打人了，他不會因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。
所以，外祖父的目的，一是為了安慰“我”，叫“我”不必太傷心；二是希望“我”理解他的舉動，叫我不要記恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。
有一點是要說明的，文中“我”這時是了解到了更多外祖父的身世，對他表示理解，但這并不影響外祖父來這里的目的。
20.提示：
一、先答總體的：殘暴、慈愛。
二、對“殘暴”具體化：教育不得法（待人）。注意，要聯(lián)系原著（或上文段）情節(jié)。
三、對“慈愛”具體化：教我讀書、上文有“輕輕靠著”等。再提醒，一定要聯(lián)系原文。
此外，寫他專橫等亦可。
21.提示：這是一道挺有創(chuàng)意的半命題作文。一個標題填兩處，這我還是第一次見。常見的是沒有第二條橫線。不過，加上第二條橫線后，我有自己的看法。從正面的角度來看，題目更具體了，略增加了考生的審題難度，有利于產(chǎn)生區(qū)分度。從反面的角度來看，第二條橫線使題目欠含蓄，有點多余。
從文體的角度來看，要求寫記敘文。這怎么理解呢？高考是偏重于議論文的，中考則相反。我們中考出題時要避免要求只能寫議論文，但可以要求只寫記敘文。設置這樣的平臺有利于考生最大限度發(fā)揮寫作水平。
要求部分的第一點其實是提示，它能使考生思維活躍起來。我想，大部分考生過去應該寫過類似的�？梢詫懹H情、寫與人相處、寫想象作文。下面的鏈接，有相當一部分作文，只要稍作改動，就與本題吻合。
附加題
1.提示：課外文言文閱讀賦分從嚴。文段較為復雜，其難度比課本所選的大，目的是拉開檔次。這兩個詞語的解釋，是讓少部分考生拿分的。第一個，“延”，這個詞是得分應是少數(shù)，我們在《桃花源記》里學過：余人各復延至其家，“邀請”的意思。由于在文言文中出現(xiàn)頻率不高，很多考生已記不起來。第二個，“速”，這個詞在初中是沒有學過的，要求根據(jù)前后文進行推測，答案是“邀請”。相信這個詞的解釋得分率更低。
2.答案：說拜謝|退而約客|客至期畢集|獨兵部侍郎陳良祐不至|說殊不平。
（中考評分是：錯、漏、多1處均扣1分，扣完該小題分值為止）
斷句的訣竅在于：一、通讀大意；二、將鄰近最相關詞語先連起來。
下面的幾組應是先找到的：說（張說）拜謝 約客 兵部侍郎陳良祐
其中的“約客”與“客至”之間應先分開，變成：
說拜謝 退而約客 客至期畢集獨 兵部侍郎陳良祐 不至說殊不平
第二步：弄清：“不至說殊不平”的斷句�！罢f殊不平”是可以先斷開的，這樣，“不至”與前面的“兵部侍郎陳良祐”連起來，變成“兵部侍郎陳良祐不至”。
第三步（最難的一步）：客至期畢集獨。
這有兩種的連法：一、客至期 畢集；二、客至期畢集。我們會發(fā)現(xiàn)，“獨”字很別扭，這時，如果把它分到后面去，與“兵部侍郎陳良祐不至”很通順。
“客至期畢集”這五個字，按其基本意思，我們是可以推測大意的：客人到了、客人到了約定的時間、客人到了約定的時間，（他們）全部聚在了一起。
3.提示：“用事”并非褒義（權貴而耍性子）；張說這個人兩次上奏，是因為陳良祐未到，“用事”的張說內(nèi)心不快，想皇帝懲罰他。
這道題難就難在，文中并沒有刻畫良祐，我們只能從另一個角度——刻畫張說時所用的“用事”一詞作推測。由于文中還有其它的一些地方的干擾（如“小黃門”、“卜夜”，均未注解），知道“用事”一詞是理解的關鍵詞的不多。
4.看不慣陳良祐“用事”，不畏權勢。
【參考譯文】
淳熙年間，張說很有權勢，擔任都承旨的職務。有一天，張說上奏說想要宴請各位侍從�；实弁饬怂恼埱�，并且說：“我要賜酒肴為你助興�！睆堈f拜謝�；厝ズ缶图s請客人，到了日期，客人們?nèi)嫉搅耍挥斜渴汤申惲嫉v沒到，張說很不高興。不久，中使帶著皇帝恩賜的美酒佳肴到了，張說上表感謝皇帝，趁機附帶上奏說：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀請客人的，唯獨陳良祐不到，他這樣做違背了皇帝的旨意。”（中使）上奏后，皇帝回頭對小黃門說：“張說的宴會還沒散吧？”小黃門回答說：“他既然是奉旨請客，一定會通宵達旦的�！被实劬兔钤俅钨n酒肴給張說。張說十分高興，又趁機附帶上奏說：“我多次召請陳良祐，他終究不肯來。”天快要亮的時候，忽然聽到報告說皇帝任命陳良祐擔任諫議大夫。客人們正在盡情歡樂，聽說了這件事，都悵然失意地散去。
與往年相比，今年的試題，理解性的題目比例增高了。這有利于兩種人：一、養(yǎng)成好習慣，能一口氣卒讀并掌控全文的考生；二、本身理解能力較強的考生。
