說明：第一份為最新部編版參考答案。
一、閱讀課文，梳理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表，并據(jù)此復(fù)述課文。
請(qǐng)見→論戰(zhàn)→參戰(zhàn)→釋疑
二、齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，魯國(guó)能夠以弱勝?gòu)?qiáng)的主要原因是什么？試結(jié)合課文簡(jiǎn)要分析。
參考答案：
1.政治上取信于民：魯莊公和曹劌的戰(zhàn)前對(duì)話說明曹劌的軍事思想是以民心向背為基
礎(chǔ)的。
2.運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時(shí)機(jī)。曹劌根據(jù)齊軍來勢(shì)兇猛、人數(shù)占優(yōu)的實(shí)際情況，采取堅(jiān)守不出、挫其銳氣的策略。通過雙方勇力的此消彼長(zhǎng)，很快就扭轉(zhuǎn)了雙方力量對(duì)比的優(yōu)劣關(guān)系，結(jié)果一舉潰敵。取勝之后，曹劌并不馬上追擊，深知兵不厭詐之道，唯恐中了齊國(guó)誘敵伏擊的圈套，表明他在極善用計(jì)的同時(shí)，也時(shí)刻保持高度警惕，防備對(duì)方運(yùn)用計(jì)謀。曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中可謂是知己知彼，運(yùn)籌帷幄。
三、課文僅用二百多字就敘述了長(zhǎng)之戰(zhàn)的全過程。說說課文是怎樣安排略的，這樣安排好在哪里。
參考答案：
本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論，如第1段中與魯莊公論“何以戰(zhàn)”的兩次對(duì)話，將其“取信于民”的戰(zhàn)略思想淋漓盡致地表現(xiàn)出來；第3段論述取勝原因，則把他的作戰(zhàn)必須抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出來。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能。對(duì)于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。
四、熟讀并背誦課文。
五、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞，體會(huì)其古今意義的不同。
1.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
2.忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。
3.一鼓作氣，再而衰，三而竭。
參考答案：
1.指古代祭祀用的純色全體牲畜。2.可以憑借。3.第二次。
六、課文篇幅不長(zhǎng)，卻展示了曹劌多方面的品質(zhì)。結(jié)合課文的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)曹劌這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。
參考答案：
曹劌具有卓越的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。他非常重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，認(rèn)為“民從”才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證，具備了“民從”這個(gè)條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)。他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用（“夫戰(zhàn)，勇氣也”），善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)反攻（“彼竭我盈，故克之”），既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍（“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”）。另外，曹劌能在國(guó)家危亡的時(shí)候挺身而出，積極向魯莊公出謀獻(xiàn)策，說明他有以天下為己任的獻(xiàn)身精神與愛國(guó)情懷。
說明：第二份為舊版答案。
一、理清課文思路，用原文回答下列問題，并背誦全文。
1．曹劌求見魯莊公的原因是什么？
2．曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國(guó)的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？
3．在戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時(shí)機(jī)的？
4．魯國(guó)獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？
此題意在讓學(xué)生在整體把握的前提下，理清課文的思路、層次，以利背誦。
1．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
2．問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
3．公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
4．分兩層。第一層：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”第二層：“夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
二、本文僅用二百余字卻寫了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程，想一想：作者是怎樣安排詳略的？這樣安排有什么好處？
此題意在讓學(xué)生體會(huì)課文剪裁詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
本文以曹劌為中心，詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的對(duì)峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。
三、解釋下列加點(diǎn)的詞，注意它們意思的差異。
此題意在讓學(xué)生整理過去接觸過的文言詞的義項(xiàng)，積累文言詞。
1．十年春，齊師伐我（進(jìn)攻）
伐竹取道，下見小潭（砍伐）
2．犧牲玉帛，弗敢加也（虛夸）
既加冠，益慕圣賢之道（戴。加冠，束發(fā)戴帽的儀式，表示成年。）
3．衣食所安，弗敢專也（養(yǎng)）
安能辨我是雄雌（怎么、哪）
四、課外收集古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上以弱勝?gòu)?qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例，了解其中的決定性因素是什么，與同學(xué)交流。
此題意在讓學(xué)生在理解本文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系古今類似戰(zhàn)例，融匯貫通，從而悟出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素在于人心的向背。戰(zhàn)例如中國(guó)古代的淝水之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，中國(guó)近代的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
