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《盲孩子和他的影子》同步練習(xí)三
一、積累與運(yùn)用
1．《盲孩子和他的影子》的體裁是________，作者_(dá)_______。文章從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出________這一主題。
2．給下列加粗字注音：
（1）踉踉蹌蹌________
（2）孿生________
（3）潺潺________
（4）癢酥酥________
3．在橫線上給下列詞語填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。
①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠
④________的圓臉 ⑤________的頭發(fā) ⑥________的曠野
4．關(guān)于課文有下列說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意的境界。
B．對(duì)于像盲孩子一樣孤單的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。
C．在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
D．作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手，最后還變成了一個(gè)有生命的美麗的孩子，這些想像都是毫無事實(shí)根據(jù)的，是胡亂編造出來哄騙小孩子的。
二、閱讀理解
（一） 從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場(chǎng)聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。
1．解釋：潺潺：
2．找出選文中的疊詞，并說出這些疊詞的作用。
3．概括兩段的內(nèi)容：________________________。
4．寫影子對(duì)盲孩子的關(guān)愛，表現(xiàn)出怎樣的主題？
（二）蜻蜒和螞蟻
逛來逛去的蜻蜒，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。 田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜒不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿不在乎。”
“唱你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”
1．文中加點(diǎn)的“好日子”在文中具體是指 。
2．蜻蜒整天愁眉苦臉的原因是（ �。�
Ａ、冬天到了，沒有地方可以唱歌跳舞了。
Ｂ、冬天到了，蜻蜒又寒冷又饑餓。
Ｃ、冬天到了，蜻蜒為自己夏天未工作而羞愧。
Ｄ、冬天到了，陽光燦爛的日子逝去了。
3．“難道你不明白這個(gè)道理嗎？”這個(gè)句式是 ，“這”在文中具體指 。
4．螞蟻說：“那么你——”破折號(hào)表示————。螞蟻想說什么？下面幾句中最合理的是（ �。�
