20.從全文看，圍繞“在中學(xué)生里提倡良好習(xí)慣的養(yǎng)成”這個(gè)觀點(diǎn)，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的？（4 分）
答：_______
21.本文談良好習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)，第‚段提到“專注重文字教育”有什么作用？（6 分）
答：_______
22.文章第⑦段畫線句子“有了這種好習(xí)慣，無(wú)論是做人、做事、做學(xué)問(wèn)，將來(lái)不怕沒有成就”能否刪去？為什么？（3分）
答： _______
23.作者認(rèn)為“要以心平氣和的態(tài)度來(lái)學(xué)語(yǔ)文”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀銖闹蝎@得的有益啟示。（4分）
【鏈接材料】
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文社化自信。
‚學(xué)語(yǔ)文為的是用，就是所謂學(xué)以致用。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讀書比以前讀得透徹，寫文章比以前寫得通順，從而有利于自己所從事的工作，這才算達(dá)到學(xué)語(yǔ)文的目的。
答：_______
四、寫作（60 分）
24. 題目：我相信你一定來(lái)臨
要求：①不少于 600 字；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），
文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
1.【答案】D 【解析】A 項(xiàng)應(yīng)是叱咤（zhà）風(fēng)云 B 項(xiàng)應(yīng)是锃（zèng）亮 C 項(xiàng)應(yīng)是相形見絀（chù）
2.【答案】B 【解析】B 項(xiàng)“小巧玲瓏”的“小巧”意為小而靈巧，“玲瓏”意為精巧細(xì)致。“小巧玲瓏”形容東西小而細(xì)致。句中用來(lái)形容細(xì)節(jié)，對(duì)象不符。
3.【答案】B 【解析】【甲】處句意完結(jié)，下一句和上一句無(wú)環(huán)境、動(dòng)作的明顯銜接，且并未有明顯的解釋說(shuō)明或者引出之意，所以用分號(hào)不用引號(hào)�！疽摇刻幘湟馔暾彝杲Y(jié)，下一句和上一句無(wú)句意銜接，且并未有明顯的解釋說(shuō)明或者引出之意，所以用句號(hào)不用引號(hào)。
4.【答案】B 【解析】A 項(xiàng)是兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，能否開展活動(dòng)包含“能開展”和“不能開展”兩方面內(nèi)容，只有“能開展活動(dòng)”才“是提高身體素質(zhì)的條件”，“不能開展活動(dòng)”不能“是提高身體素質(zhì)的條件”。應(yīng)去掉“否”或在“提高”前加“能否”。 C 項(xiàng)是謂賓搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，無(wú)法“改善”“進(jìn)度”�？蓪�“改善”改為“加快”。 D 項(xiàng)是語(yǔ)意重復(fù)的錯(cuò)誤，“大約”與“左右”意思重復(fù)，應(yīng)刪去任意一個(gè)。
5.【答案】阿廖沙因?yàn)楦赣H病死暴躁 乖戾 貪婪 自私
6.【答案】（1）蘭州太平鼓意在擂鼓鬧春，祈求太平，其表演形式多樣，鼓聲震天，獲當(dāng)?shù)厝撕屯獾赜慰透叨荣潛P(yáng)�！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)于文字性材料的分析概括能力，三則材料分別講了蘭州太平鼓的由來(lái)和意義，蘭州太平鼓的表演形式和鼓聲，以及人們對(duì)蘭州太平鼓的褒贊。需學(xué)生提煉大意，組織成句。
【答案】（2）人們對(duì)于蘭州太平鼓的了解隨年紀(jì)增長(zhǎng)而加大比重。
【解析】本題考查考生對(duì)于圖表的提取概括能力，需充分關(guān)注橫縱軸的項(xiàng)目及趨勢(shì)組織答案。
【答案】（3）先從學(xué)校出發(fā)沿著南湖路向正西方向走至與和平街的交叉路口，再向北轉(zhuǎn)向 沿著 和平路 朝正北 方向 走至與 北山 路交叉 路口，接著 向西北 方向 轉(zhuǎn)向沿 著北 山路繼 續(xù) 走，北山廣場(chǎng)就在道路北側(cè)�！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)于圖畫的表述概括能力，要求考生不僅能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，還要做到方向明確，語(yǔ)句銜接自然。
7.【答案】（1）卻話巴山夜雨時(shí)（2）何處神州（3）身世浮沉雨打萍（4）肉食者鄙， 未能遠(yuǎn)謀。（5）將軍 百戰(zhàn)死，壯士十年歸 【解析】：此題考查名句名篇默寫，題目相對(duì)簡(jiǎn)單。
8.【答案】江面綠、柳絮【解析】此題考查詩(shī)歌常見意象。江面綠：指春天里江水明徹而泛綠色。飛絮：飛揚(yáng)的柳絮。
9.【答案】南國(guó)正是春光明媚的時(shí)候，百花盛開，游人如織，群花美麗動(dòng)人，爭(zhēng)相斗艷，使看花人目不暇接。一個(gè)"忙殺"，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場(chǎng)面之大，盡在其中。
10.【答案】（1）挾：挾持，控制。（2）利：物資。（3）是：這樣。 【解析】此題考查課內(nèi)文言文實(shí)詞解釋。難度中等。
11.【答案】不僅僅是時(shí)機(jī)（好），而且也是人的謀劃（得當(dāng)）�！窘馕觥看祟}考查課內(nèi)文言文翻譯。依據(jù)"直譯為主，意譯為輔"的方法，做到"信、達(dá)、雅"。惟：僅僅。天時(shí)：時(shí)機(jī)。人謀：人的謀劃。
12.【答案】諸葛亮認(rèn)為荊州可奪的原因是：荊州地理位置優(yōu)越，乃兵家必爭(zhēng)之地，他的主人卻沒有能力守住它。諸葛亮認(rèn)為荊州可奪的原因是：益州地勢(shì)險(xiǎn)要，有廣闊肥沃的土地，自然條件優(yōu)越，劉璋昏庸懦弱，有才能的人都渴望得到賢明的君主。諸葛亮建議劉備用荊州、益州建立根據(jù)地�！窘馕觥看祟}考查對(duì)課內(nèi)文言文的理解。根據(jù)原文“荊州北據(jù)漢、沔……智能之士思得明君。”可概括作答。
13.【答案】燕相看到信中“舉燭”二字，很高興。 【解析】此題考查常見文言實(shí)詞“說(shuō)”一詞多義的用法及文言文翻譯。根據(jù)語(yǔ)境，判斷“說(shuō)”意思為“高興”。
14.【答案】B 【解析】此題考查對(duì)文言文的理解，文中郢人因?qū)Τ譅T者說(shuō)"舉燭"，在書寫時(shí)不小心寫了"舉燭"二字�？膳袛酁� B。
15.【答】此類指燕相曲解郢人信中“舉燭”含義。從中可以看出作者對(duì)當(dāng)時(shí)之學(xué)的人在征引、解釋前賢遺言時(shí)往往憑主觀臆斷，把原本沒有的意思勉強(qiáng)加上去，牽強(qiáng)附會(huì)，曲解原義，以誤傳誤，穿鑿附會(huì)學(xué)風(fēng)的批判�！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的探究閱讀能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)由此及彼。難度適中。
16.【答案】發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹，樹上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。
高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。
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