寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。
（三）在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”
選自《論語》 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩�“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
選自《禮記·學(xué)記》 8.辨其音·走進(jìn)文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.好語似珠 B.好學(xué)不倦
9.明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語句的翻譯。（3分）
（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？
翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，_________________。
（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
翻譯：________________，___________________。
10.悟其理·豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。”請(qǐng)摘抄下面詩中告訴了我們“至道”的詩句，并將這句詩蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。（3分）
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
詩句：
批注：
11.取其精·學(xué)以致用：《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會(huì)選擇哪句？為什么？（4分）
溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中的其他語句。
(四)
王某曰：古之學(xué)者，雖問以口而其傳以心雖聽以耳而其受以意。故為師者不煩，而學(xué)者有得也。孔子曰：“不憤不啟，不悱①不發(fā)，舉一隅②不以三隅反，則不復(fù)也。”夫孔子豈敢愛其道，驁③天下之學(xué)者，而不使其蚤④有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。
［注釋］①悱：想說而說不出來。②隅：角落。③驁：通“傲”，傲慢。④蚤：通“早”。
12.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）（3分）
13.學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｗⅲ@取的知識(shí)牢固，是學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。那么怎樣才能做到學(xué)習(xí)上的“專”與“固”呢？請(qǐng)閱讀選文，作出回答。（3分）
三、讀·寫(70分)
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(節(jié)選自《西京故事》，有刪改)
15.第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說《西京故事》，講述了大時(shí)代中普通人的悲歡離合。在小說薦讀課上，大家對(duì)上面節(jié)選的內(nèi)容進(jìn)行了品讀。
（1）選文以第三人稱敘事。請(qǐng)變換人稱，以甲秀的口吻向弟弟甲成簡(jiǎn)要講述那天晚上他走后家里發(fā)生的事。（50字以內(nèi)）（5分）
（2）下面三句話從不同角度對(duì)《七十一個(gè)字》這篇小說作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）（10分）
①好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。
②羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。
③“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國的。
閱讀下面的材料，完成第16題。
班級(jí)開展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是各小組的成果匯報(bào)資料。
【發(fā)展歷程】
自2003年10月，神舟五號(hào)首次載人飛船發(fā)射成功以來，我國載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展，中國載人航天事業(yè)一次次在浩瀚太空刷新“中國高度”。
【名稱揭秘】
問：為何國外叫“宇航員”而中國叫“航天員”？
答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣。“航天”一詞由中國航天之父錢學(xué)森首先提出，錢老認(rèn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人類的宇宙航行活動(dòng)只能局限在太陽系內(nèi)，“宇航”的說法不免夸大。由此可見，“航天”二字中蘊(yùn)含著一種精神，那就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神。
問：還有別的原因嗎？
答：有，也是受毛主席的詩句“巡天遙看一千河”的啟發(fā)，又從航海、航空“推理”而成。
【精神探源】
【致敬英雄】
16.（1）同學(xué)們的匯報(bào)材料中提到：中國載人航天事業(yè)一次次刷新“中國高度”。該怎樣理解“中國高度”的含義呢？請(qǐng)你閱讀材料，作出解釋。（2分）
（2）中國航天精神是中國載人航天事業(yè)得以飛速發(fā)展的“精神密碼”。中國航天精神具有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)閱讀材料，寫出你的探究結(jié)果。（4分）
（3）從神舟五號(hào)到神舟十三號(hào)，從戚發(fā)軔到翟志剛、王亞平、葉光富等，中國航天事業(yè)飛速發(fā)展，中國航天精神代代傳承。成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你圍繞“致敬航天英雄·奔向星辰大海”這一主題發(fā)言，表達(dá)對(duì)以神舟十三號(hào)航天員為代表的中國航天人的敬意，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。（8分）
