情到深處意自濃
商河縣玉皇廟中學(xué) 王宗蓮
許多學(xué)生一上作文課就頭疼，尤其是提到寫景散文，更是叫苦不迭，感覺無從下筆，寫不出東西。其實，寫景散文并不難寫，只要做到以下幾條即可：
一．帶著感情去寫，做到情景交融�！ �
王國維曾說過“以我觀物，物皆著我之色彩”， 寫景首先要有感情，或喜或憎。我們讀名家的散文，會感覺景物寫得很美，很重要的一個原因就是里面包含了作者的情感。很多時候這種情感并不直接抒發(fā)出來，而是通過語言的運用、詞語的選擇間接表現(xiàn)出來。如老舍先生的《濟南的冬天》一文寫天氣的一段，在運用了三個對比之后，老舍先生寫了這樣一句話“濟南的冬天真得算個寶地”，其中“寶地”一詞就很明顯地表達了作者對濟南的喜愛之情。再如朱自清先生的《春》，寫小草的句子是這樣的“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，里面的四個詞“偷偷”“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”也明顯表達了對春草的喜愛之情。
二．抓住特點，寫出特色。
不同事物有不同特點，同一事物在不同條件下也有不同特點，因此寫景時要根據(jù)不同情況寫出不同特點。如同樣是雨，朱自清先生筆下的春雨是“像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”，其特點是多細密；蘇軾筆下的夏雨是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”，其特點是來得快去得快；郁達夫筆下的秋雨是“一場秋雨一層寒”，其特點是蕭索與寒意。同樣是雨，不同季節(jié)有不同特點。所以寫景一定要抓住特點，突出特色�！ �
三．運用修辭，使語言生動形象具體。
描寫景物時，若能恰當?shù)倪\用修辭，將會使文章語言更加具體生動形象，景物特征更突出。如朱自清先生《春》中寫春風有這樣一個句子“不錯的，像母親的手撫摸著你”運用比喻和擬人的修辭手法突出了春風的輕柔舒適；如寫春花運有這樣一個句子“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用比喻寫出了花色的多與艷，運用排比使語言整齊，有節(jié)奏感，讀來朗朗上口�！ �
四．多種感官綜合運用，繪聲繪色，描形畫影。
景物描寫時，若能視、聽、嗅、味、觸多種感官綜合運用，有助于全面突出景物特征。如《春》寫春風一段，運用觸覺寫春風之柔，運用嗅覺寫春風之香，運用聽覺寫春風之聲，將無形無味的風寫得有聲有色有滋有味。
五．注意順序，錯落有致�！ �
寫景時要采用恰當?shù)捻樞�，且不可東一句西一句。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，作者寫盛開的紫藤蘿時采用了從整體到局部的順序，先寫花瀑，次寫花樹，再寫花穗，后寫花朵，層層點染，寫出了花兒旺盛的生命力�！ �
六．借助“三結(jié)合”，全面描繪�！ �
所謂“三結(jié)合”即正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、實寫與虛寫相結(jié)合、動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合，做到這“三結(jié)合”有助于全面描繪出景物的特征。如《春》中寫春花的一段，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”借助側(cè)面描寫突出了花的多與艷；“閉了眼，樹上已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒”運用虛寫突出了花的多；《觀滄�！分小八五ｅ！薄扒镲L蕭瑟，洪波涌起”是動態(tài)描寫，“山島聳峙”“樹木叢生百草豐茂”是靜態(tài)描寫，動與靜的結(jié)合既寫出了島上樹木百草的茂盛，又寫出了大海的波瀾壯闊，波濤洶涌。
其實，只要認真觀察，注意積累，多訓(xùn)練，多讀書，自會腹有詩書氣自華，情到深處意自濃。
