中考作文評析：品味生活的真諦，從平凡無味的生活中發(fā)掘不同尋常的意義，是培養(yǎng)寫作素質的基本訓練。

例：2011中考作文：如星子劃過夜空

坐在考場里，驀然意識到，初三已經成了過去時。

（開篇驚心，坐坐考場才知初三已盡。不得不使我們回憶剛剛過去的初三生活。開頭簡潔明了，引起下文。）

想想，初三其實挺快樂的。（“快樂”點明了主題，這是不同于常人感受，那么快樂在哪里，讓我們去思考。）

每天放學后，空蕩的教室里，下午六點鐘的陽光總會透過西面的窗子灑滿三張認真而稚嫩的臉龐。坐在我的座位上向右扭頭，就會看到他倆彎著腰（這個動作欠斟酌）認真做題的樣子；向左扭頭，就會看到遠方的夕陽還在煥發(fā)著她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個人不可預知的未來。（能夠做到景物描寫與人物描寫的統(tǒng)一是可貴的，但“不可預知的未來”卻讓我們感到一點迷茫，這不應是初三學生的態(tài)度。這里可集中描寫在夕陽下三個孩子認真、倔強學習的鏡頭。）

回家的路上，有一棵不知名的大樹。夏天的時候，它就會長出很多很多的葉子，郁郁蔥蔥。在里面住著的小鳥，我們三個都數不完，只是每天都能聽見他們（改為“它們”）“嘰嘰喳喳”自由自在地叫個不停。每次放學經過的時候，我們都會以誰摘下來的葉子最多來比試誰跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸得最慘，然后我和二寶就會摸著他的頭，譏笑地說：“小鬼還是沒有長高呀！”（這一段寫了放學路上的快樂。但主題不甚集中，因為鳥的歡叫與比賽摘葉子沒有關系�？紤]：當我們比賽摘葉子時是否驚起了滿樹小鳥。小鳥的歡快就是我們的快樂。）

日子仿佛就這樣一天天在做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個學習上最好的對手和平日最好的朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會有了斷，在不知不覺中，逃往過去的路也被淹沒了。（初三的生活是做題、奔跑與歡笑。但上文只寫了“做題”和“歡笑”，沒有寫“奔跑”，三個學習對手也未能體現。故本段不能很好的總結上文。）

幾天前的傍晚，在復習完了老師列的幾個重點題目之后，二寶和郭蛋兒跑上樓找我說想要去學校的操場上轉轉。操場上顯得很冷清。郭蛋兒向我們倆提問老師再三囑咐的重點，和二寶坐在單杠上胡亂回答。之后我們一次次地努力把球投人籃框；然后盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽放棄了抵抗，直到星光滿天。（這一段寫我們在操場上學習、投籃、奔跑和歡笑。內容真實，但在行文中顯得突兀，實為累贅。）

每個人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一個人，都能像小時候一樣，倔強地奔向自己的夢想。（表達心愿是必要的，但要注意從回憶回到現實中來，回到考場中來。首尾要做到呼應。）

伴隨著成長，一切的故事最終成為每一個人的記憶，就像夜空滑過的星子……

（最后照應題目，結構嚴謹。也含蓄地表明了主題，回憶是美好的。）

點評：一、主題樸素深刻。單調的初三生活中也有樂趣，平平常常的生活都是美好的而深刻的回憶。二、選材自然微小。寫作業(yè)、摘樹葉、投籃、奔跑等都是初三生活中的小事，能從中發(fā)掘深刻意義，值得肯定。三、個別語言優(yōu)美，吸引讀者。“遠方的夕陽還在煥發(fā)著她那灑向人間的縹緲的色彩。”創(chuàng)造出了一種美好縹緲的意境。四、注意主題的集中突出，結構的嚴謹，從考場中引起回憶，最后還要回到考場中來。