中考作文《有時(shí),我也想任性一次》評(píng)點(diǎn):學(xué)習(xí)成績(jī)束縛著“我”,“我”真的好想任性一次。
江西中考滿(mǎn)分作文《有時(shí),我也想任性一次》
乖巧的我從未想過(guò)叛逆;聽(tīng)話(huà)的我從沒(méi)記得反抗;但文靜的我,有時(shí),也想任性一回。
(照應(yīng)題目,引起下文。用對(duì)比的手法突出任性,引人思考。)
小時(shí)候
望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼,我心中有說(shuō)不出的喜悅,相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典,她說(shuō):“只有讀好書(shū),長(zhǎng)大才能有出息,到時(shí)候想玩什么就玩什么。”于是,我告別櫥窗,接過(guò)字典,不舍地離去。仿佛心中失去了什么般,我知道,那是一個(gè)孩子本該有的童真,現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。
(用自己對(duì)小熊尼的喜愛(ài)與渴望和媽媽的字典形成對(duì)比,突出“我”心情的失落與無(wú)奈。媽媽的語(yǔ)言描寫(xiě)真實(shí)的寫(xiě)出了“我”被剝奪童真的原因,反映了一定的社會(huì)問(wèn)題。)
小學(xué)時(shí)
“對(duì)不起!蔽覞M(mǎn)臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?諝饫锖钊酥舷⒌脑,一片詭異的沉寂。(這個(gè)環(huán)境的描寫(xiě)突出了氣氛的壓抑。)她默默地離去,漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記,很不舍,但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的,最好換一個(gè)好生給你,我去找老師!眿寢尩脑(huà)猶在耳邊。我的心驟然抽緊,一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎?我無(wú)語(yǔ)。(媽媽強(qiáng)行把“我”和好友分開(kāi),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因。描寫(xiě)中突出了“我”的不舍與無(wú)奈。)
中學(xué)時(shí)
寒假來(lái)臨之際,“音樂(lè)培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè),但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子,優(yōu)異的成績(jī),需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取,我顫栗了。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,就讓我任性一次吧!于是,我如愿踏進(jìn)了“音樂(lè)培訓(xùn)班”,媽媽只是沉默,然后悶聲走進(jìn)房間,重重的關(guān)門(mén)聲讓我猶豫了,究竟我做錯(cuò)了嗎?(“我”理解“我”自身的情況,天資不聰穎,學(xué)習(xí)成績(jī)不太好。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)之后,我選擇了“我”喜愛(ài)的音樂(lè)班,但本段與上段不同,媽媽不再用語(yǔ)言而是用重重的關(guān)門(mén)聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不滿(mǎn),其原因也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)。)
現(xiàn)在
從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),滿(mǎn)足于獲得的鮮花和掌聲,我想,媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷,一個(gè)清晨,媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕:“這孩子,要是當(dāng)初報(bào)了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’,學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)!边@些話(huà)剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到,心仿佛被萬(wàn)箭射穿,滴血地疼。當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí),媽媽神情復(fù)雜地看我一眼,默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái),吹走了獎(jiǎng)狀,也吹散了滴落的淚,吹碎了我的心。起步又止,無(wú)人在乎,要它何用?(現(xiàn)在的“我”雖有音樂(lè)上的成績(jī),但換得媽媽的不解與不滿(mǎn)。通過(guò)“我”的一等獎(jiǎng)與媽媽的神情做對(duì)比,突出了媽媽的強(qiáng)烈不滿(mǎn)與“我”的失落。最后“一陣風(fēng)吹來(lái),吹走了獎(jiǎng)狀”強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”內(nèi)心的悲涼、無(wú)比的傷心。)
睡夢(mèng)中,小熊維尼微笑著向我招手;闊別已久的同桌緊握我的手,輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”;舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……(這一夢(mèng)境不僅總結(jié)了上文而且感人至深,突出了因?yàn)閷W(xué)習(xí),“我”失去一切的痛苦。)
我知道前方的路很坎坷,但我仍想走下去,用我自己的方式,不再是任人擺布的玩偶,我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。(睡夢(mèng)之后,“我”堅(jiān)定了自己的信念,用自己方式去生活,去面對(duì)人生的風(fēng)雨。)
清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林,調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵小花,我張開(kāi)雙臂,呼吸著自由的空氣,自由真好!有時(shí),我真的想任性一次。(這一段用景物的描寫(xiě)突出表現(xiàn)了自由的美好和“我”對(duì)自由的渴望。)
點(diǎn)評(píng):
一、文章剪取了生活中的四個(gè)片段,表現(xiàn)了“我”因?yàn)閷W(xué)習(xí)差所受的束縛與壓抑,突出表達(dá)了“我”內(nèi)心對(duì)自由的渴望,也就是對(duì)任性的渴望。這個(gè)主題不僅是個(gè)人的問(wèn)題,而且表現(xiàn)了一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題:只重視學(xué)習(xí),而忽視一切。
二、四個(gè)片段有小時(shí)候?qū)ν婢叩氖,有小學(xué)時(shí)對(duì)友誼失去,有“我”上音樂(lè)班受到媽媽無(wú)聲的反抗,最后音樂(lè)成績(jī)的優(yōu)秀與媽媽?xiě)B(tài)度的反差,這些材料全面展示了一個(gè)學(xué)習(xí)不優(yōu)秀孩子所受的折磨與痛苦。
三、敘述描寫(xiě)同中有異。幾乎每一部分都是先用對(duì)比的方式表現(xiàn)“我”的失落,再用媽媽的語(yǔ)言揭示出原因。而在第三個(gè)片段中用了媽媽重重地關(guān)門(mén)一細(xì)節(jié),第四個(gè)片段中用了媽媽復(fù)雜的神情,統(tǒng)一中求變化,活潑生動(dòng)。
四、最后用夢(mèng)境表現(xiàn)“我”所失去的東西打動(dòng)人心,最后一段的景物描寫(xiě)突出自由的美好,表達(dá)“我”想任性一次的渴望,突出主題。
五、考慮開(kāi)頭也用景物描寫(xiě)和最后形成照應(yīng)是否更好一些。