(2)反復使用“領取”字的好處是：
答：___________________________ (不超過26個字)
分析：本題考查對修辭手法的鑒賞能力。
“便”字和“領取”的分別連用，從修辭手法上講都是反復，但在這篇文章中的作用卻有所不同�！氨恪弊值倪B用，造成的是一種動感。
副詞“便”，既可以表示在很短的時間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便”字，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，中間連標點符號都省略了，讀起來一氣貫通，好像一個個節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時光飛逝的真切感受。這幾個“便”字確實用得巧妙。但我們對學生的要求只是初步的鑒賞能力，只要求能回答“緊湊地銜接”和“強調(diào)時光快”這兩點，意思對即可。
“領取”一詞的連用，造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨起到強化作用�！邦I取”表明作者一種面對現(xiàn)實的人生態(tài)度�！邦I取”而不是“索取”，只“領取自己那一份”，“只在心中領取”，便悠然自得，因為每時每刻，生活展示給我們的總有美好的一面，也總有自己應得的一份，只須及時領取就是了。
而“索取”則不同，有追求不屬于自己那一份的意味，當追求不到時難免情緒波動，便不得逍遙。對于“領取”的詮釋，可能是見仁見智，當然不要學生作答。學生只要答出“鋪開擴大”和“化主旨”兩點，意思對即可。
本文“便”字和“領取”的連用，正當文章緊要處，一個突出了時光的飛逝，與玉簪花報秋的警示作用密切相關；一個強化了主旨，讓人感悟“領取”的深義，確實有畫龍點睛之妙。
3．下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是( )
A．玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。
B．本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C．作者對“領取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。
D．“領取自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應得的那一份，而不是有非分之想。
E．作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。
F．作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。
分析：考查對文章的分析鑒賞能力。本文是詠物抒情的散文，在感情意義的表達上，在詞語句式的使用上都有很多可鑒賞之處。本題共六項，難度不一，一般采用與原文直接對照的方式即可得出答案。
A項內(nèi)容在第五段中寫得很明白，是正確的。
B項考查對全文主旨的理解上，本文通過第二、第四、第五這三段逐層寫出玉簪花三方面的特點及給人的啟示，而第五段“讓人心里警惕著：秋來了”更是重點。因此此項只把第二段內(nèi)容作全文主旨，有失片面。
C項內(nèi)容在第八自然段中有明白表露。
D項在理解句意基礎上，節(jié)外生枝地加進“而不要有非分之想”的意思，此意是文中所沒有的，因此此項不正確。E項考查對內(nèi)容和寫作技巧的理解與鑒賞。
此項兩個要點：比較手法和“寫出與其他幾種花不同的芳香”，這兩點在文中第五段較明顯。F項錯在牽強附會，“綠波”句在原文第五段，而這一段通過對葉與花的描寫(用了比喻手法)，突出的是玉簪花的極強的生命力，因此說它“使人聯(lián)想到生活的長河……”是脫離具體內(nèi)容的，本文是詠物抒情散文，作品的內(nèi)容與技巧都是為表達作者的思想感情，無根據(jù)的“聯(lián)想”是閱讀鑒賞的大忌。
