8．試題分析：本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。這類題常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮，從內(nèi)容上看，這句話交代了小伙子眼中老教授的最初形象；從結(jié)構(gòu)上看，要考慮這句話與上下文有什么關(guān)聯(lián)，后文交代了這個(gè)學(xué)生了解了老教授的其他生活細(xì)節(jié)，這樣老教授的形象就更加豐滿了，這才促使這個(gè)學(xué)生做出買下這些書的決定。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。
【易錯(cuò)警示】句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答．從句子的修飾作用進(jìn)行理解，分析時(shí)要從修飾作用入手，追本溯源，理解句子的實(shí)在意義．這其實(shí)是考察表現(xiàn)手法．表現(xiàn)手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，結(jié)合上下文，將修辭手法的作用在文章中表達(dá)的意義要表現(xiàn)出來． 1．句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用．一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，轉(zhuǎn)承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會(huì)起到揭示主題，點(diǎn)明中心的作用．這需要根據(jù)不同情況來區(qū)分．2．句子在文章內(nèi)容上所起的作用．這類題主要考查對(duì)作者思想感情的理解．因?yàn)槿魏我黄恼露际亲髡邽榱吮磉_(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)．做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用．3．句子在文章中所起的藝術(shù)效果．這類題有這么幾類，如運(yùn)用修辭手法的效果：比喻、擬人、夸張等使表達(dá)內(nèi)容生動(dòng)形象；排比，反問增強(qiáng)表達(dá)力量等．再如句子對(duì)文章技法上產(chǎn)生的效果，如有的設(shè)懸生疑，有的對(duì)比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象征寓意等．有的題型就是考查對(duì)句子的藝術(shù)效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術(shù)效果的表達(dá)方式，做到心中有數(shù)，有備無患．總之，我們?cè)诜治鼍渥釉谖恼轮凶饔脮r(shí)，應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮作用，然后逐一排除，切準(zhǔn)某一方面具體分析．
9．試題分析：本題考查考生的理解歸納能力。小伙子在參觀了老教授的書房和花園之后產(chǎn)生了這個(gè)想法，所以答案要從最后幾段中去找。本文第八段中“老板問：‘你為什么要買這些書？’”這句話就提示我們，從下文可以找到答案，如“這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂”就表達(dá)出了核心意思。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【技巧點(diǎn)撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“原因”，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。
10．試題分析：本題考查考生的理解能力和自主探究的能力。結(jié)合小伙子對(duì)老教授的再認(rèn)識(shí)不難理解這句話的含意，借用文中的話來說，就是“這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂”。至于啟發(fā)，無疑要圍繞讀書對(duì)人的意義來談。
【考點(diǎn)定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。
【名師點(diǎn)睛】小說結(jié)尾大致有以下幾種方式：①出人意料式。這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②戛然而止、留下空白式。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。③補(bǔ)敘式。這種結(jié)尾常有對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章顯志式。這種結(jié)尾往往有解釋懸念、揭示主題的作用。⑤令人感傷式。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強(qiáng)悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。⑥大團(tuán)圓式。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗(yàn)上看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，能凸顯出美好的人性，符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。該題中考核應(yīng)為“卒章顯志式”，揭示主題“一個(gè)人的讀書取向可以反映一個(gè)人的興趣、愛好、人格、靈魂等”。
