據(jù)《武漢晨報》1月5日報道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡歷上學歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會對碩士生就業(yè)困境的關(guān)注。
全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90．3%，�？粕鸀�94.10%，碩士生就業(yè)率比專科生低近8個百分點，就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。
這似乎在表明，學歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對比2003年的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計劃，每年新招研究生人數(shù)從220007人增長到517200人，10年間擴張了1.35倍。就業(yè)緊張也隨之而來。根據(jù)人社部最新勞動統(tǒng)計年鑒，2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中25—29歲男性，本科學歷的失業(yè)率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前有約l60萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會新增50萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。
研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質(zhì)量沒有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書，都希望獲得更好的職位薪水，寧肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔心他們“眼高手低”，權(quán)衡之下，顯然本科生“性價比”更高。
據(jù)《參考消息》報道，由于擴招嚴重，很多高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學、又能指導(dǎo)學生實踐的“雙師型導(dǎo)師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。
據(jù)新華網(wǎng)報道，目前高�；蜓芯吭旱拇T士生導(dǎo)師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學生的實際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓練平臺。研究生在實際培養(yǎng)中，過分強調(diào)理論研究水平，出校門時空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結(jié)果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無視就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。
從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標準，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的21%。
由此可見，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過�！钡默F(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標準；碩士生在加強實踐能力的基礎(chǔ)上，適當調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，更會從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力。
“建議高校建立一個就業(yè)數(shù)據(jù)庫、”北京師范大學管理學院教授王建民表示，我們的研究生擴招缺乏整體設(shè)計，招生沒有和就業(yè)聯(lián)系，沒有和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展聯(lián)系。我們應(yīng)該根據(jù)出口調(diào)整研究生招生，根據(jù)社會需求建立反饋機制。在這方面，國外一些一流大學的培養(yǎng)模式值得借鑒，比如，哈佛大學長期與校友保持聯(lián)系，并進行系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場的反饋，來調(diào)整學校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設(shè)置的動態(tài)平衡。
對于即將畢業(yè)的研究生來說，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當務(wù)之急？“研究生就業(yè)期望值過高是影響成功就業(yè)的一大原因。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認識自己，進行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期待值。
由于學校課程已經(jīng)全部修完，北京大學軟件與微電子學院專業(yè)研究生二年級的小王，正準備搬出學校，和幾個志同道合的同學一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)。這個過程中，他對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解，也從理論模型轉(zhuǎn)向了具體的技術(shù)層面。這讓他對自己的未來，有了更清晰的認識和更充足的信心�！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點，好過躺在所謂金字招牌上，迎接‘畢業(yè)即失業(yè)’的命運�！彼f。
—— 選自《中國青年報》(2013年1月10日）
19.第2、3段引用了大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣寫有什么作用？（4分）
20.結(jié)合文本，說說當前研究生教育有哪些需要改進的地方？（5分）
21.這篇調(diào)查報告有什么社會價值？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
參考答案：
19.【了解文本的文體特征】（4分）①通過引用數(shù)據(jù)，印證“就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象”； ②為下文分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因及分析對策提供依據(jù)；③引用大量權(quán)威數(shù)據(jù)，更能客觀地反映具體的情況，增加了可信度和說服力。（答對兩點給3分）
20.【篩選整合文中信息】（5分）①高…請點此查看本文完整答案（答案頁第七頁）…教育轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。④提醒人們既要重視研究生就業(yè)難的事實，多方積極主動尋找解決研究生就 業(yè)難的途徑。（答對三點給6分）
