（有刪改）
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①在中學(xué)時(shí)期，張岱年就立下了學(xué)術(shù)救國(guó)之志，深入研究古代哲學(xué)典籍。大學(xué)期間，在張崧年的指導(dǎo)下，他大量研讀英國(guó)哲學(xué)家羅素、摩爾、懷特海的哲學(xué)著作，分析哲學(xué)的方法和理論成為張岱年的方法和思想的重要來(lái)源；同時(shí)，張岱年閱讀了馬克思和恩格斯的著作，以及其他的唯物主義哲學(xué)的譯著，認(rèn)識(shí)到“辯證唯物論和歷史唯物論是當(dāng)代最有價(jià)值的學(xué)說(shuō)”。
（選自杜小安《張岱年的文化綜合創(chuàng)新論及其評(píng)價(jià)》）
②張岱年先生是20世紀(jì)中國(guó)好學(xué)深思、最有遠(yuǎn)見(jiàn)的哲學(xué)家之一。他在青年時(shí)代就確信辯證唯物論是“當(dāng)代最偉大的哲學(xué)”，始終牢牢把握這一時(shí)代精神的精華和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，把它與民族精神的精華以及中國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在哲學(xué)研究、文化研究、國(guó)學(xué)研究等方面做出了一系列開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，有力地推動(dòng)了當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)和文化的發(fā)展。
（選自方克立《張岱年先生的“兼和”思想》）
11．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．在日本侵華期間，張岱年還能兩耳不聞窗外事，潛心哲學(xué)研究，因?yàn)樗麍?jiān)信知識(shí)能改變國(guó)家命運(yùn)，學(xué)術(shù)能拯救危難中的中國(guó)。
B．張岱年在哲學(xué)研究上取得巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。
C.“中國(guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話(huà)表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望。
D．何其鞏建議張岱年到中國(guó)大學(xué)講課，借此將《中國(guó)哲學(xué)大綱》印為講義，以防此書(shū)稿在戰(zhàn)亂中遺失，可見(jiàn)其愛(ài)才之心及書(shū)稿的價(jià)值。
E．把對(duì)哲學(xué)理論、中國(guó)哲學(xué)史和文化問(wèn)題的研究同民族復(fù)興聯(lián)系在一起，是張岱年哲學(xué)研究的特點(diǎn)，因而他被譽(yù)為最有遠(yuǎn)見(jiàn)的哲學(xué)家之一。
12．張岱年在聽(tīng)到抗戰(zhàn)勝利的消息時(shí)，感到了平生最大的快樂(lè)，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料分析。
13．張岱年認(rèn)為“救國(guó)必須有知”，他是何如踐行這一主張的？請(qǐng)結(jié)合材料分析
14．真實(shí)性是傳記的生命，本材料是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合材料分析。
參考答案：
11．答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A．C不給分。
12．①少年時(shí)期，親歷民族危機(jī)，痛感國(guó)恥，對(duì)抗戰(zhàn)勝利有著殷切期盼；②對(duì)中華文化有深刻的理解，抱有抗戰(zhàn)必勝的信念。
13．①少年時(shí)就立下了學(xué)術(shù)救國(guó)之志，深入研究古代哲學(xué)典籍；②民族危難之時(shí)，提出確立勇猛宏毅的哲學(xué)以應(yīng)付危機(jī)；③對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神有深刻的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決不與敵偽合作，保持民族氣節(jié)。
14．①文章多處引用傳主的原話(huà)、詩(shī)文、編者按等，多方面表現(xiàn)了傳主的品格、志趣、學(xué)術(shù)追求等，豐滿(mǎn)了傳主的形象，使傳主形象更加真實(shí)立體；②事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物具體明確，真實(shí)再現(xiàn)了傳主所處的時(shí)代背景，使傳記反映的人物生平事跡顯得真實(shí)準(zhǔn)確；③在敘述具體事件時(shí)，穿插傳主的回憶和作者聽(tīng)到的張岱年本人的講話(huà)，多角度印證傳主始終如一的愛(ài)國(guó)之心和民族氣節(jié)。
【解析】
11．試題分析：A項(xiàng)“兩耳不聞窗外事”原文無(wú)體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有，貶低人物；C項(xiàng)“唯有……才有”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；E項(xiàng)“因而他被譽(yù)為最有遠(yuǎn)見(jiàn)的哲學(xué)家之一”這一推論結(jié)果有失偏頗。
考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
12．試題分析：解答該題，可以立足文本，從文本中“我少年時(shí)期，對(duì)于民族危機(jī)感受極深，痛感國(guó)恥的嚴(yán)重，于是萌發(fā)了愛(ài)國(guó)之心，喚起了愛(ài)國(guó)主義的情感”“一位哲學(xué)家在抗戰(zhàn)的艱難歲月中寫(xiě)出這樣的詩(shī)句，可想而知，他抱定必勝的信念”等信息中概括總結(jié)即可。
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