宛小平《美的人生》高二傳記閱讀題及答案
19世紀(jì)20年代的中國，政治局面非常動蕩。朱光潛同情進(jìn)步青年的愛國運動與革命活動，他想走教育救國的路子。1924年6月朱光潛發(fā)表了《私人創(chuàng)校計劃》，指責(zé)官辦教育腐敗，提出“教育獨立自由”等改革教育的主張。1925年春天，朱光潛與友人一道創(chuàng)辦了上海立達(dá)中學(xué)，后來又成立立達(dá)學(xué)會。他們希望從改革教育入手，通過獨立自由的新型教育，培養(yǎng)一批有舍己為群精神、具備近代科學(xué)所賦予的知識與方法的理想人物，進(jìn)而改造國民，改造政府，改造中國。他們接著又籌辦了開明書店和名為《一般》的雜志。書店用“開明”二字，是因為他們志在開展啟蒙運動；“一般”則是面向中學(xué)生，寄希望于對青年一代作啟蒙主義的教育。朱光潛此后的許多著述都是在開明書店和《一般》雜志上發(fā)表的。從1926年到1928年，他在《一般》雜志上發(fā)表了有關(guān)青年修養(yǎng)的十二篇文章，這些文章后來輯成《給青年的十二封信》一書，由開明書店出版。這十二封信，既告訴青年在當(dāng)時不完美的世界中應(yīng)如何做人做學(xué)問，又告訴青年應(yīng)該如何去避免不良習(xí)俗的誘惑與內(nèi)心的苦悶和煩惱。這對當(dāng)時的青年，有如一陣陣警鐘，又有如一帖帖清涼散。后來，人們稱朱光潛為“開明人”。
1925年夏，朱光潛接到了安徽官費留英的錄取通知。從1925年到1933年，朱光潛在英、法、德留學(xué)八年之久。雖是官費留學(xué)生，但官費經(jīng)常發(fā)不到手，經(jīng)濟拮據(jù)，于是朱光潛想出一個辦法，就是一邊學(xué)習(xí)，一邊寫作，靠稿費維持生活。況且，一邊學(xué)習(xí)，一邊寫作反倒能促進(jìn)更細(xì)致的思考。有關(guān)青年修養(yǎng)的十二篇文章發(fā)表之后，《文藝心理學(xué)》《談美》也陸續(xù)問世，《詩論》寫出初稿，這些書文筆優(yōu)美精煉，說理明晰透徹，見解獨到精辟，蜚聲海內(nèi)外學(xué)術(shù)界。
1933年，朱光潛從馬賽乘船返回國，任北京大學(xué)西語系教授，給學(xué)生講外國文學(xué)課和美學(xué)課。朱光潛的課，反響非常熱烈，于是朱自清邀請他在清華大學(xué)中文系研究班講了一年《文藝心理學(xué)》，后來老友徐悲鴻又約朱光潛在中央藝術(shù)學(xué)院講了一年。據(jù)當(dāng)時在清華聽過朱先生課的學(xué)生季羨林說：“這一門課非同凡響，是我最滿意的一門課，比那些英、美、法、德等國來的外籍教授所開的課好到不能比的程度。朱先生不是那種口若懸河的人，他的口才并不好，講一口帶安徽味的藍(lán)青官話，聽起來并不美，然而卻沒有廢話，每一句話都清清楚楚。他介紹西方各國流行的文藝?yán)碚�，有時候舉一些中國舊詩詞作例子，并不牽強附會，我們一聽就懂。對那些古里古怪的理論，他確實能講出一個道理來，我聽起來津津有味。因此，在開課以后不久，我就愛上了這一門課，每周盼望上課成為我的樂趣了。”季羨林還說，朱光潛“老老實實，本本分分，自己認(rèn)識到什么程度，就講到什么程度。一步一個腳印，無形中影響了學(xué)生”。
1963年，朱光潛完成了高教部全國高等文科教材會議委托他編寫的《西方美學(xué)史》。這部50萬字的扛鼎之作是他后半生的心血結(jié)晶，他自己也認(rèn)為是“代表了迄今為止中國對西方美學(xué)的研究水平”。這并非過譽之詞！朱光潛為寫這部書，幾乎把西方美學(xué)歷史上有影響的著作都逐章逐節(jié)地翻譯了過來。在時隔近半個世紀(jì)的今天，人們依然很難找到一本在體系的完整、內(nèi)容的詳盡方面勝得過這本“美學(xué)史”的書。
如今，朱光潛走了，但把美留給了人間……
（摘編自宛小平《欣慨交心：朱光潛小傳》）
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①朱光潛學(xué)貫中西，博古通今。他以自己深湛的研究溝通了西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)美學(xué)，溝通了“五四”以來中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)。他是中國美學(xué)史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，是我國現(xiàn)當(dāng)代最負(fù)盛名并贏得崇高國際聲譽的美學(xué)大師。（百度百科）
