生：菱角媽媽想得妙，她讓河水來幫忙。寶寶躺在河水上，飄啊飄啊到四方。
師：真了不起，讀來押韻流暢。誰還想來？
生：野葡萄媽媽的辦法不尋常，她站在那里東張西望，請小鳥飛來嘗一嘗，就把葡萄娃娃送到四面八方。
師：太棒了！可以說你就是一位小詩人了。鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。
師：今天，老師還給大家?guī)砹艘晃粺釒У闹参飲寢�，請看一看她是怎樣送孩子去旅行的�?/P>
（課件演示，椰樹傳播種子的方法）
師：誰來夸夸這位媽媽？
生：椰樹媽媽你真棒，你請海水來幫忙，就能送孩子去遠(yuǎn)航。
師：不錯(cuò)，當(dāng)面直接夸它。誰能用兒歌來夸夸？
生：椰樹媽媽個(gè)子高，她的辦法真奇妙，邀請海水來幫忙，讓椰樹寶寶高高興興去遠(yuǎn)航。
師：真不簡單，我們班又有一位詩人誕生了。
背誦課文
師：植物媽媽真了不起，現(xiàn)在老師來當(dāng)當(dāng)植物媽媽，你們朗誦課文來夸夸我吧。注意：朗誦是不能看書的。
生：��？
師：那就先自由練習(xí)一遍吧。
生：自由練習(xí)
師：（拍手示意停下）怎么樣，能朗誦了嗎？一起來吧。
生：齊朗誦
總結(jié)回顧，提出希望
師：這節(jié)課我們一起探索了大自然中植物傳播種子的奧秘。誰能說一說植物媽媽送孩子去旅行都用了哪些辦法？
生：靠風(fēng)傳播，靠動(dòng)物傳播。
生：靠太陽傳播。
師：像豆莢這樣的植物，太陽一曬就蹦裂開來，這樣的傳播方式叫彈射傳播。
生：老師還有水傳播，像椰子、菱角。
師：對，非常準(zhǔn)確�？磥磉@節(jié)課大家掌握的很好。談一談你的收獲好嗎？
生：我知道了植物傳播有四種方法。
生：我知道大自然是豐富多彩的，只要細(xì)心觀察，就能從中學(xué)到很多知識(shí)。
生：我學(xué)會(huì)了編兒歌。
生：我還知道大自然里有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，動(dòng)腦思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。
師：是啊，我希望你們大家要做生活中的有心人，成為一個(gè)會(huì)觀察、愛思考的好孩子，將來能夠更多地揭開大自然的未解之謎。
課后作業(yè)：
收集植物媽媽傳播種子的方法，然后模仿課文寫一小節(jié)兒歌。
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