生：（一個接一個組詞）下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。
師：你能把這個詞寫在黑板上嗎？
生：能。（生寫）
師：你的字寫得真漂亮。大家為他鼓掌！下面同學們閉上眼睛，聽一段與雨有關的錄音，看誰聽的最認真，并能把聽到的講給大家聽。
師：錄音聽完了，誰能告訴大家你聽到了什么？
生：我聽到了刮風和下雨的聲音。
生：我聽到打雷的聲音。
生：我還聽到了青蛙的叫聲。
師：青蛙什么時候發(fā)出的叫聲？
生：（想了一會）在雨停之后發(fā)出的叫聲。
生：雨停之后我還聽到了知了的叫聲。
師：（面向全體學生）這些聲音你們都聽到了嗎？
生：聽到了。
師：大家聽的真仔細，把錄音中所有的聲音都聽到了，太了不起了！可是，這段錄音缺少題目，你們愿意給它加題目嗎？
生：愿意。
師：那加什么題目合適呢？請同學們選擇自己喜歡的方式和同學們商量商量。
師：想好的同學可直接站起來說。
生：我認為這段錄音的題目應是“下雨”。因為這段錄音有下雨的聲音。
生：我認為用“雷雨”。因為錄音中不但有下雨聲還有打雷聲。
生：我也同意用“雷雨”做題目合適。因為下雨有許多種，“雷雨”只是其中的一種，錄音中又打雷又下雨，所以用“雷雨”做題目好。
師：有沒有不同意見？
生：沒有。
師：那好，（指黑板上的“雷雨”）我們就用“雷雨”做這段錄音的題目。
師：你們見過雷雨嗎？
生：見過。
師：那么雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色都怎樣呢？請同學們再聽一遍錄音，聽后選擇自己感興趣的某一時段的景色，同桌間、小組間可以互相說一說、議一議，喜歡畫畫的同學還可以畫一畫。（教師巡視并參與討論）
師：通過剛才的學習，老師相信大家對雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色已有所了解。你們知道嗎？有位叔叔親眼目睹了這場雷雨，并把
