教學(xué)目標(biāo)

1．積累字詞，了解描寫人物的方法。

2．能復(fù)述故事，概括情節(jié)；學(xué)會通過人物的語言、行動、心理等初步鑒賞人物形象；能說明景物描寫的作用。

3．感受蘊含在敘事出有因的謳歌抗日軍民的激情，喜愛、欣賞“老頭子”這一真實的人物形象。

教學(xué)重難點

1．復(fù)述故事，總體把握情節(jié)內(nèi)容。

2．初步鑒賞人物形象。

3．景物描寫對表現(xiàn)人物心理等方面的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．布置學(xué)生熟悉課文，借助工具書給不認識的字注音；熟讀課文。

2．教師準(zhǔn)備孫犁個人資料、抗戰(zhàn)相關(guān)背景、小說情節(jié)知識。

設(shè)計思路

小說情節(jié)引人入勝，“老頭子”形象真實感人。通過復(fù)述故事，達到總體把握小說內(nèi)容的目的；通過對人物語言、心理、動作等的分析，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會初步鑒賞人物形象。

教學(xué)以復(fù)述故事入手，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，熟悉內(nèi)容，概括情節(jié)；再具體教會學(xué)生如何初步鑒賞人物形象。

教學(xué)時間：4課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、作者簡介：小說家、散文家；劃注釋①內(nèi)容

2、讀導(dǎo)語：

時間：抗日戰(zhàn)爭時期

地點（插圖介紹）：白洋淀共由一百四十余個淀組成，占地面積四十多萬畝，水道縱橫，蘆葦萬頃，風(fēng)光旖旎。這里曾是抗戰(zhàn)的大舞臺，上演了無數(shù)個英雄的故事，讓我們在蘆花叢中，尋找英雄的足跡。

二、整體感知。

分小組朗讀全文。

①    落實生字詞

②    復(fù)述

引導(dǎo)思路：老頭子的精神和業(yè)績；發(fā)生的一次意外；智斗鬼子。

三、作業(yè)。

抄寫生字詞；把課文中自己認為最喜歡的句子摘抄在“讀書筆記”上。 

《蘆花蕩》寫作背景 　《蘆花蕩》重難點講解與問題探究

　 　第二課時

復(fù)習(xí)鞏固。

美點大追尋。

引導(dǎo)學(xué)生對作品進行一閃美點大追尋，讓他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈去感受美，用自己的語言去描述美。

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