《最后一課》問題探究

１、韓麥爾先生的愛國感情是通過哪些描寫表現(xiàn)出來的？

韓麥爾先生是《最后一課》中作者著力塑造的一個愛國者的典型形象。文章主要通過對他的外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)韓麥爾先生強烈的愛國主義感情。

外貌描寫：韓麥爾先生在上最后一節(jié)法語課時，穿上節(jié)日盛裝，就是為了表示對就要失去的國土的敬意。

語言描寫：文章對韓麥爾先生的語言描寫較多，既有對小弗郎士的耐心教導，又有深深的自責，其中最能體現(xiàn)他愛國主義思想的是他關于法國語言的一段講話。這段文字，韓麥爾先生講得深刻精當，充滿了對祖國語言的熱愛，激發(fā)了大家的愛國熱情。

動作描寫：這主要體現(xiàn)在文章快結束時韓麥爾“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一句。它是韓麥爾先生愛國激情的迸發(fā)和集中體現(xiàn)，是他對祖國必勝的信念。

２、上課前后，小弗郎士的思想感情有怎樣的變化？

上課前，小弗郎士是個貪玩、不愛學習、害怕老師、還很幼稚不懂事的孩子。上學晚了，因害怕老師，就想“別上學了，到野外去玩玩吧”，甚至看到普魯士軍隊操練也認為“比分詞用法有趣多了”�？墒�，當他來到學校，發(fā)現(xiàn)了這里不同尋常的情況后，先是感到意外，再是羞愧，后來是吃驚。上課后，聽了老師“最后一課”的宣布，他“心里萬分難過”，受到了震動，又產(chǎn)生了“多么懊悔”的心情。說不出分詞用法，他內心難受；拿到新字帖，激起了他對祖國的愛和對侵略者的恨；看到老師一動不動的姿態(tài)，他充滿了對老師的同情；最后一課結束時，他更覺得老師“從來沒有這么高大”�？傊�，在這“最后一課”的過程中，小弗郎士迅速覺醒、成長起來了。

３、課文體現(xiàn)了什么主題？

從普魯士軍隊占領法蘭西國土的那一刻起，法蘭西人民就奮起反抗。通過最后一課的生動描述，表現(xiàn)了法國人民對祖國的熱愛，對侵略者的仇恨。

４、最后一課，小弗朗士發(fā)現(xiàn)有哪些情況不同往常？

我們可以從氣氛、學生和老師等方面來比較。平日學校上課時，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到；今天安安靜靜，整個教室都有一種不平常的嚴肅氣氛。平時上課前學生們開關課桌，捂著耳朵大聲