三、文言文閱讀（16分）
（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
（節(jié)選自《陳涉世家》）
11. 下列加點詞含義相同的一項是
A．會天大雨 // 心領神會
B．乃丹書帛曰“陳勝王” // 罄竹難書
C．今或聞無罪 // 不可或缺
D．皆指目陳勝 // 有目共睹
12. 下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是
A．又間令吳廣之次所旁叢祠中 （之：到、往）
B．扶蘇以數(shù)諫故 （以：因為）
C．當立旨乃公子扶蘇 （乃：是）
D．為天下唱 （為：為了）
13. 下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是
A．“天下苦秦久矣”說明百姓對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處蘊蓄著反抗的力量。
B．陳勝、吳廣聽從卜者的建議，借鬼神來“威眾”，這是迷信的做法，在當時是不可取的�！ �
C.“卒中往往語，皆指目陳勝”說明陳勝在士卒心目中的地位已初步確立�！ �
D．這段文字寫了陳勝在起義前夕對形勢的分析，充分表現(xiàn)了他對時局的洞察能力。
第Ⅱ卷（94分）
14. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
(1)失期，法皆斬。
(2)扶蘇以數(shù)諫故�！ �
（二）課外文言文閱讀（6分）
楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳①不可伐也�！鼻f王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫（xù）②深，蓄積多也。”寧國③曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高溝洫深則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也�！鼻f王聽之，遂取陳焉�！ �
（選自《呂氏春秋》）
【注釋】①陳：國名。 ③洫：護城河。 ③峙？I;W：ttt-閑k l匕。． ∞共：i面“姨”�！ �
15. 請用“/”給文中畫線句子斷句，斷兩處。（2分）
城郭高溝洫深則民力罷矣�！ �
16. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
楚莊王欲伐陳，使人視之�！ �
17. 陳勝吳廣起義的原因和陳國的滅亡給我們哪些警示？（2分）
四、名篇名句默寫（每空1分，共10分）
18. 按要求填空。
(1)亂花漸欲迷人眼，_________ 。（白居易《錢塘湖春行》）
(2)我寄愁心與明月，_________ 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
(3)會當凌絕順，_________ 。（杜甫《望岳》）
(4)_________ ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
(5)云橫秦嶺家何在？_________ 。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
(6)若到江南趕上春，_________ 。(王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》)
(7)_________ ，地利不如人和。(孟子《得道多助，失道寡助》)
(8)江山如此多嬌，__ 。（毛澤東《沁園春·雪》）
(9)如果人人都能夠站在別人的角度換位思考，做到“_____ ，__ ”（《論語》十則），那人與人之間的關系就美好了，社會就和諧了�！ �
五、名著閱讀和綜合性學習（9分）
19. 名著閱讀（3分）
次日，于桃園中備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念_ 、關羽、張飛雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危，上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，實鑒此心；背義忘恩，天人共戮！”誓畢，拜玄德為兄，關羽次之，張飛為弟。祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉(xiāng)中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲一醉�！ �
(1)文段中的橫線上應填上的人物姓名是_____ �！ �
(2)請用簡潔的語言概括文段的故事情節(jié)�！ �
20. 綜合性學習（6分）
閱讀下列材料，回答問題�！ �
去年暑假，央視制作的《中國漢字聽寫大會》首播之后一夜爆紅，看這節(jié)目成了很多家庭的“必修課”，甚至在中小學生、青年人中掀起了一股漢字書寫熱潮。這節(jié)目讓不少選手和觀眾驚呼已“不會寫字”，引起了人們對漢字文化傳承的憂慮。雖然，《中國漢字聽寫大會》的總導演關正文一直強調(diào)，節(jié)目的創(chuàng)意初衷并不是因為出現(xiàn)了所謂的“漢字危機”，但漢字書寫能力退化是不爭的事實。原因何在？如何有效應對？成為大眾持續(xù)關注的話題�！ �
(1)請你在田字格里正確工整地書寫給出的兩個漢字。（2分）
尷尬
(2)熱愛傳承祖國文化，是我們義不容辭的責任。請你根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)，把對聯(lián)送給《中國漢字聽寫大會》節(jié)目組。(2分)
上聯(lián)：漢字文化傳承任重道遠
下聯(lián)：
(3)你認為漢字書寫能力退化的原因何在？有什么好的應對辦法？（2分）
