答：
22．揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)上分析其在全文中的作用。（3分）
答：
23．閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛。（4分）
答：
七、寫作（50分）
24．請從下面兩道文題中任選其一，寫一篇600字以上的作文。
（1）歌手蔡琴說：“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福”。是啊，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。
請以“捕捉幸福”為題，寫一篇作文。
（2）我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見：堅強、快樂、自信、勇敢、愛心，澄澈的藍天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多！
請以“原來，我也有 ”為題目，寫一篇作文。
要求：（1）半命題作文，請把文題補充完整后再作文；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）不得抄襲試題中出現(xiàn)的材料，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
2016年河池市語文試題參考答案及評分標(biāo)準
1.D 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.D 8.C 9.C 10.A 11.C 12.D
13．⑴庭院地面如積水一般清澈透明，（那）水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。⑵寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。
14．蘇軾的一個“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。
15．⑴設(shè)問 對家鄉(xiāng)、親人的思念。⑵示例：運用擬人的修辭手法， “生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。（分析合理即可）
16.（10分）
⑴潭影空人心 �、莆┪岬萝啊 、遣粠ё咭黄撇省 、蕊L(fēng)煙俱凈 �、陕浼t不是無情物 �、十�(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州 �。�7）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙
17.（2分）⑴貝多芬 羅曼·羅蘭⑵“扼住命運的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神。
18. ⑴語文版新修訂教材今秋啟用。⑵示例：不好�！遏斕彷犎蜴�(zhèn)關(guān)西》的文學(xué)價值很大，換掉可惜。我認為課文中描述三拳，分別從視覺、味覺、聽覺角度來設(shè)喻，生動形象。讓我們學(xué)習(xí)這樣的寫作手法，很有價值。⑶示例：①綜合性學(xué)習(xí)要更貼近我們初中學(xué)生的生活；②建議刪減如《干將莫邪》之類繁難的文言文。
19．本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。
20．動作描寫。 “趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。
21．⑴“如釋重負”意思：像放下重擔(dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。
⑵示例：每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。
22．內(nèi)容上：運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點明中心，照應(yīng)題目。
23．開放性題目，無惟一答案。（說明：說出獲得的感悟；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父（母）愛，語言通順。）
24．作文（50分）
