示例二：阿廖沙四歲喪父，跟隨母親來到小染房主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受著苦難，以堅韌的意志面對生活，最終從地獄走向人間。
示例三：托爾斯泰遭到整個上流杜仝的排斥，被教會開除教籍，但仍不屈不撓的抗爭，從沒有放棄對人生真諦的追求，筆耕不輟，創(chuàng)作出偉大的作品 《戰(zhàn)爭與和平》，(回答其他人物：貝多芬、米開朗琪羅、海倫•凱勒、魯濱遜……言之成理即可）
評分說明：（3分）
第（1）題每空0.5分，只答作品單集也可得分；出現錯別字、不加書名號均不得分。
第（2）題所選人物及經歷必須出自名著，所概括的經歷必須能夠印證小詩主題方可得2分，表述不完整，不流暢要酌情扣分。
二、口語交際與綜合探究（7—10 題。 8分）
7. 示例：我最喜歡的一部書是法布爾的《昆蟲記》。毎每讀到《綠色蟈蟈》我看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶的躺下休息時，感到動物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆蟲的世界中，當我在夜晚聽到治蛐蛐的叫聲時，再也不煩嫌了，我覺得那是非常動聽的音樂。(言之成理即可)
評分說明：（2分）選出自己最喜歡的書籍，并結合內容表達出讀書的樂趣，言之成理即可得分。
8. 示例一：理學家朱熹的“三到法”：讀書耍有“三到”：心到、眼到、口到。
示例二：古文學家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。
示例三：思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就好像與老友重逢。
示例四：兒童文學家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。
示例五：史學家侯外廬的“熱處理法”：讀書需趁熱打鐵。
示例六：孟軻的“獨立思考法”：盡信書則不如無書。
示例七：圈點法：在閱讀書籍的時候，對書中不明白的內容進行圈點，以查找。
示例八：略讀法：大略瀏覽書的主要內容，領會書中大意。
示例九：精讀法：領會所讀書籍的大意后，對書中精彩內容研讀品味。
示例十：批注法：對書中精彩段落或者詞句進行分析評價，或者對書中有誤的詞句進行修改，發(fā)表自己的獨特見解。（任選一種，言之成理即可）
評分說明：（2分）提出方法得1分，具體介紹得1分。
9. (1)示例一：書卷多情似故人，晨昏快樂毎相親。（于謙）
示側二：書（書籍）是人類進步的階梯。（髙爾基〉
示例三：書籍是靑年人不可分離的生命伴侶和導師。（高爾基〉
示例四：理想的書籍是進步的鑰匙。（列夫•托爾斯泰）
示例五：書籍——當代真正的大學。（卡萊爾〉
示例六：書籍是全世界的營養(yǎng)。（莎士比亞〉
示例七：書箱是最好的朋友，當生活中遇到困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。（都德〉
(2〉示例一：讀好書塑造精彩人生。
示例二：品名著提升道德修養(yǎng)。
示例三：品佳作弘揚民族精神。（對仗工整即可）
評分說明：（2分）
（1）運用比喻修辭手法的讀書名言得0.5分，標注作者得0.5分，自編不得分。 (2)字數相等，結構相似，內容相關的寬對即可得1分。
10. 示例一：我贊同笫一種觀點。流行作品具有鮮明的時代特色，反映當代人的思想情感，
能激發(fā)學生的閱讀興趣，具有實用價值，讀起來既輕松，又快速，而且有些流行作品還為寫作提供素材。
示例二：我更贊同第二種觀點。因為經典作品經過了時間的淘洗，內涵更豐窗，文化底蘊更深，能夠開闊視，陶冶人的情操。（意對即可）
評分說明：（2分）觀點明確，理由充分即可得2分；只表明觀點沒有說明理由不得分。
三、閱讀理解及分析（第11 一30題，共37分〉
(一〉閱讀文言文 《生于憂患，死于安樂》回答11—14題。（8分）
11. D
評分說明：（2分）（D項中“于”是“從“的意思。）
12. (—個人的想法，只有〉從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現出來，然后才能被人們所了解。
評分說明：（2分）譯對重點字詞“征”、“發(fā)”得1分，整個句子翻譯完整流暢得1分。
13. 不能刪除；①因為這句話前面的內容都是從造就人才的角度進行論述的，而這句話是從治理國家的角度論述的，這樣由個人到國家，能使論述更全面、更嚴密。②這句話前面的內容是正面論證，而劃線句是反面論證，如果刪去，就不能夠全面充分的論證本文的中心論點。
評分說明：（2分）答出“不能刪除”的觀點得0.5分；理由答出其中一點即給1分，兩點都答出得1.5分。
14. 人的一生不可能總是一帆風順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思危”的意識，在平時的學習和生活中不斷的磨煉自己，讓自己的性情變得堅韌起來，自立自強，勤奮進取，使自己成為全面發(fā)展的新時代中學生，只有這樣，當危難來臨時，我們才不會“死于安樂”。（2分〉
評分說明：（2分）觀點正確得1分；能結合自身實實際論述，完整嚴密得1分。
(二）閱讀說明文《大自然的語言》選段，回答15— 18題。 (8分）
15. “—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中， 只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
評分說明：（2分）點明“一定”這個詞在文中的具體作用得1分；指出其體現了說明文語言準確嚴密的特點得1分。
16. 選文在說明決定物候現象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到小（或由主到次）， 依次排列，緯度影響最大，所以先說；經度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。咼外前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理淸晰。（意思對即可）（2分〉
評分說明：（2分）答出邏輯順序得0.5分，答出由大到�。ɑ蛴芍鞯酱危┑�0.5分， 結合內容分析解釋合理得1分。
