（摘編自《理性認識中小學課后服務的價值》，2022.5.25《中國教育報》）

【材料三】中小學”基礎托管+素質拓展”的課后服務體系已初步建立。可是，受到服務資金的制約，目前中小學普遍存在課后服務內容窄化的問題。這個問題在農(nóng)村中小學顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學受規(guī)模、師資、場地，設備等因素的限制，只能提供課后服務基礎托管工作，特色課程的開設遭遇一定困境。有的小規(guī)模學校很少開展興趣特長，體育鍛煉、勞動體驗等活動，出現(xiàn)“特色活動無特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學由于本校師資力量有限，無法滿足學生及家長對課后服務高質量、多元化的要求。學校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實困境，如：發(fā)揮教師的專業(yè)特長，設立符合教師專業(yè)背景和教學特長的項目；廣泛動員科普，文藝，體育工作者和退役運動員、民間藝人，非遺傳承人以及社會各界熱心人士，赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務活動；充分發(fā)揮當?shù)卣n后志愿服務平臺的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學校開展課后特色服務。

（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學課后服務》，2022．12．15《中國教育報》）

【材料四】本世紀初，美國相關機構創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（After school Alliance），整合社會資源，進行課后服務的全面協(xié)調，與其他教育機構及社會組織建立廣泛合作關系，成為課后服務的資源庫、關系網(wǎng)，聯(lián)絡站。“課后聯(lián)盟”在推動課后服務可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學生接受課后服務等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價值和理念。“課后聯(lián)盟”通過對課后服務實踐開展調查和研究，及時發(fā)布調研信息和研究報告，讓廣大民眾了解課后服務的成果和積極影響，引起社會和家長對課后服務的關注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調查顯示，“費用太貴”仍然是制約美國學生接受課后服務的首要原因。“課后聯(lián)盟”與學校、社區(qū)建立廣泛合作關系，通過充分利用學校的各種基礎設施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會、個人捐贈等來緩解資金緊張狀況，并對資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開展研究與評估。“課后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評估報告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時了解課后服務的效果和影響，引導學生家長合理選擇課后課程。

（摘編自《孩子放學去哪兒——美國的課后服務》，2022.6.16《光明日報》）

7.根據(jù)【材料二】，簡要概括“雙減”政策下中小學開展課后服務的政策價值。（3分）

8.目前，我國農(nóng)村中小學課后服務特色課程的開設遭遇困境。美國“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對我們有借鑒作用？ （4分）

9.下列對材料有關內容的表述，正確的一項是（　�。�（2分）

A．問卷調查顯示：一半以上的中小學學生家長認為學生作業(yè)總量和時長得到有效控制、課堂教學質量有了較大提升，教育教學活動更加多樣化。

B．義務教育學校必須將課后服務納入教育教學整體規(guī)劃，為學生提供普惠性、高質量的課后服務，實現(xiàn)學生課后發(fā)展的教育過程和教育質量公平。

C．大多數(shù)農(nóng)村中小學目前只能提供已建立的“基礎托管+素質拓展”課后服務體系中的“基礎托管”，還不能夠完全提供“素質拓展”的相關內容。

D．美國“課后聯(lián)盟”是課后服務的資源庫，關系網(wǎng)，聯(lián)絡站，在整合社會資源，建立廣泛合作關系，制定課后服務相關政策等方面發(fā)揮了重要作用。

（二）閱讀下面的文字，完成10-14題。（21分）

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（三）閱讀下面的文言文，完成15-18題。（12分）

韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐，乃使水工鄭國間說①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺，秦欲殺鄭國。鄭國曰：“始臣為間，然渠成亦秦之利也。”秦以為然，卒使就渠。渠就，用注填閼②之水，溉潟鹵③之地四萬余頃，收皆畝一鐘。于是關中為沃野，無兇年。秦以富強，卒并諸侯。因命曰鄭國渠。

（節(jié)選自《史記·河渠書》）

【注釋】①說（shuì）：勸說。②填閼（è）：淤泥。③澙（xì）鹵：土地含過量的鹽堿。

15.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）韓聞秦之好興事（　�。� 

（2）欲罷之，毋令東伐（　�。�

（3）東注洛三百余里（　�。� 

（4）秦以為然，卒使就渠（　�。�

16.下列句子中加點的“乃”，與“乃使水工鄭國間說秦”中“乃”的意義和用法不同的一項是（　�。�（2分）

A．蒙乃始就學       

B．屠乃奔倚其下

C．陳勝，吳廣乃謀曰   

D．乃不知有漢，無論魏晉

17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）始臣為間，然渠成亦秦之利也。（2分）

（2）秦以富強，卒并諸侯。（2分）

18.鄭國有沒有完成韓國交給他的使命？ 請結合文章，說說你的看法。（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成19-20題。（4分）

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

19.有同學一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。（2分）

20.《經(jīng)典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組，并說說理由。（2分）

笛子  古箏  嗩吶  編鐘  二胡

四、作文（50分）

21.閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務。（50分）

征稿啟事