七年級作文評講
關(guān)鍵詞： 七年級作文評講
訓(xùn) 練 點(diǎn)：題好一半文
訓(xùn)練目標(biāo)：初步掌握擬題的一般方法。
訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會擬題
訓(xùn)練題目：以“禮物”為話題作文。
要求：（１）題目自擬；（２）選材典型新穎，有真情實(shí)感；（３）除詩歌、戲劇外，文體不限；（４）不少于500字。
課前準(zhǔn)備：打印簡案，制作多媒體課件
訓(xùn)練時數(shù)：二課時
導(dǎo)寫過程：
一、導(dǎo)入
題目猶如文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)到的題目，可以使讀者耳目一新�！邦}好一半文”，也說明擬題的重要性，那么話題作文該如何擬題呢？
二、知識鏈接
現(xiàn)在以下面的題目為例，介紹幾種簡單易行的方法：
請以“風(fēng)”為話題，自選角度，寫一篇文章，除詩歌，戲劇外，文體不限，題目自擬。
※ 擴(kuò)展法
就是在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。如《寒風(fēng)暖意》、《那陣風(fēng)到過之后》、《風(fēng)雪（何蔚萍《風(fēng)雪夜歸》 ）中，路人情》、《風(fēng)為他而歌》、《塞風(fēng)，冷嗎》……這樣把所給的話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。
※ 想象法
就是由所給的話題想象開去，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。如《假如風(fēng)有顏色》、《如果沒有風(fēng)》、《我坐在風(fēng)尾巴上》等。
※ 擬人法
就是運(yùn)用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化題目。如《風(fēng)的自述》、《我是龍卷風(fēng)》、《風(fēng)與云的對話》等。
※ 引用法
就是引用與所給話題有關(guān)的名言、成語、俗語、歇后語、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ鲱}目。如《夜來風(fēng)雨聲》、《春風(fēng)不度玉門關(guān)》、《此處無風(fēng)勝有風(fēng)》、《風(fēng)中有朵雨做的云》。
※ 引申法
就是在所給話題的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如把風(fēng)引申為“風(fēng)氣”，可擬題為《學(xué)風(fēng)》、《吃喝風(fēng)》、《大話追星風(fēng)》、《這種風(fēng)氣好嗎》。
※ 懸念法
就是巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如《風(fēng)吹出了……》《風(fēng)從哪里來》等。
三、擬題訓(xùn)練：
1、以“朋友”為話題，自擬題目。（我愛你我的朋友——自行車 ）
學(xué)生自由擬題、交流，
師生共同點(diǎn)評。
參考文題：《摯友》、《我家的�？汀贰ⅰ段覀冊谇驁錾舷嘧R》、《忘年交》、《惜別》、《瑣憶》、《她永遠(yuǎn)留在我的記憶中》、《諍友》、《志趣使我們成了最好的朋友》、《一個可以信賴的朋友》。
2、把握是力量和信心的表現(xiàn)。你多一分努力，就會多一分成功的把握。把握又是一種積極的行為。你把握今天，就會擁有燦爛的明天；你把握住自我，就會擁有美好的人生。人生時時處處需要把握。
請以“把握”為話題，自擬題目。
參考文題：《我叫把握》、《我把握了自已》、《“機(jī)遇號”起飛了》、《把握等于成功》等。
四、揭題審題
中國是禮儀之邦，婚喪喜慶，逢年過節(jié)，人情往來，少不了“禮物”，禮物，反映了風(fēng)俗時尚……；禮物，蘊(yùn)含親情、友情……；禮物，折射人性、修養(yǎng)……。在禮尚往來之中，演繹了許許多多令人回味的故事，請以“禮物”為話題作文。
要求：（１）題目自擬；（２）選材典型新穎，有真情實(shí)感；（３）除詩歌，戲劇外，文體不限；（４）不少于500字。
1、生自主審題，交流心得。
2、師點(diǎn)撥，明確：
①、禮物有生日禮物、節(jié)日禮物、拜訪禮物、離別禮物等等，一個玩具、一份禮盒、一支鋼筆……都是禮物。
②禮物有物質(zhì)的，也有精神的，一句安慰的話語、一個鼓勵的眼神、一陣熱烈的掌聲……也是禮物。
③可以通過所寫的禮物反映風(fēng)俗時尚，表達(dá)親情、友情；也可以反映社會風(fēng)氣，針砭時弊。但必須圍繞禮物記敘令人回味的故事。
④可寫真人真事，也可發(fā)揮想象，寫成童話、寓言等，曲折反映社會現(xiàn)實(shí)。
五、構(gòu)思點(diǎn)撥：
1、學(xué)生自由談構(gòu)思。
2、師生評點(diǎn)，明確：
⑴題材貼近時代，表現(xiàn)新生活，做到人無我有，人有我新。
⑵選材時應(yīng)充分拓展思維，自由放飛思想，從“學(xué)校”、“家庭”、“社會”、“自然”四個角度去考慮。
⑶材料有了，多了，應(yīng)該篩選出自己最熟悉、最了解、最有價值的去著筆。
⑷鎖定材料后，應(yīng)該去細(xì)化材料，弄清楚事情的來龍去脈，記敘的要素，進(jìn)一步放大材料。寫出“禮物”的特點(diǎn)，還要寫清楚誰送的禮，送的什么禮，送給誰，為什么要送禮，怎樣送禮等。
六、范文引路：
一 箱 蜜 橘
有的人盼過年，有的人怕過年。有的人過年收禮，有的人過年送禮。收禮的盼過年，送禮的怕過年。
張力是又盼過年，又怕過年。因為，過年有人給他送禮，他又要給人送禮。盼也好，怕也好年是年年都得過。這不，一進(jìn)臘月，張力就開始謀劃：今年送什么禮呢？
在他萬般無奈的時候，一個浙江來辦事的朋友，給他出了個主意：“我們浙江黃巖出產(chǎn)的無核蜜橘中外馳名，作為過年禮物贈送，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，而且，容易討人歡喜�！睆埩σ宦�，高興萬分。對！今年就送無核蜜橘。 當(dāng)即托這位浙江朋友訂了一批20公斤精裝的黃巖無核密橘。
張力回到家，認(rèn)真仔細(xì)地列了一份清單，貨到后，從臘月二十八開始送，一直送到大年初一下午。該送的都送到了，還剩最后一箱，他咬咬牙，搬到一個住宅區(qū)的三樓，敲了半天門，沒有動靜，一問鄰居，全家到海南旅游去了，沒辦法，他只能搬著這箱20公斤的無核蜜橘往回返，走到一樓，他感到又累又餓，腿部發(fā)抖，就把箱子放在樓梯的扶手上，歇一歇，喘喘氣。這時，樓梯左側(cè)的門開了，從里面走出一個大男孩。沒等張力看清，大男孩便恭恭敬敬的給他鞠了一個躬，并清脆地喊了一聲：“張大爺過年好！”張力仔細(xì)一瞧，是同事吳哲的兒子，到班上去過幾次，他認(rèn)識。
“你怎么到這兒來了？”張力問男孩�！拔壹揖妥≡谶@里�！蹦泻⒋稹！澳惆謰屧诩覇�？”“在”男孩回身便喊，“爸、媽！張大爺來了！”這一喊，張力只得搬這箱沒送出去的無核蜜橘吳哲的家�！斑^年了，我托人弄了些無核蜜橘讓孩子嘗嘗鮮吧！”吳哲夫婦對張力這位不速之客的到來，有些不知所措。吳哲是個職員，妻子下崗多年，孩子上高中，生活一直很拮據(jù)，過年沒有能力給人送禮，當(dāng)然，更沒人給他送禮，現(xiàn)在，突然收到一箱精裝的無核蜜橘，不知說什么好。
張力放下橘子沒有多待，轉(zhuǎn)身走了出來，象卸掉包袱一樣，渾身輕松，心想：省得我往回扛了。
張力送了幾年的禮，也沒送出什么結(jié)果，企業(yè)重組改制，他便被提前離崗回家休息去了。
回了家的張力，既不盼過年，也不怕過年。因為，過年再沒有人給他送禮，他也用不著給人送禮了，輕輕松松和家人在一起，享受天倫之樂。
這年初一，張力正和家人一起吃餃子，突然想起了門鈴聲，全家人你看看我，我看看你，誰也沒動。門鈴一直響個不停，最后，還是張力起身開的門。門口站著一個英俊的小伙子，手里拎著一大堆禮物。還沒進(jìn)門就給張力深深地鞠了一躬：“張大爺過年好！”張力一楞：“你是？”“張大爺不認(rèn)識我了，我是吳哲的兒子吳生，今年大學(xué)畢業(yè)剛參加工作。我父母讓我過來給大爺拜個年。他們經(jīng)常對我說，到什么時候也不能忘了張大爺，在我們最困難時，是張大爺過年給我們送了一箱無核蜜橘，讓我們過了一個最快樂的春節(jié)�，F(xiàn)在我想起那年吃的橘子，嘴里還感覺甜呢！”這回張力和當(dāng)年的吳哲夫婦一樣，也不知所措了。
張力一生不知給多少人送過禮，卻很少有人說感激的話。而當(dāng)初那箱讓他當(dāng)包袱甩出去的橘子，倒讓人家千恩萬謝，永遠(yuǎn)不忘。張力拉著吳生的手，感慨萬千！此時，他才非常后悔，在自己有能力的時候，為什么沒有更多地幫助那些真正需要幫助的人呢！
評點(diǎn)：古往今來，“送禮”這個名詞已脫離了它表達(dá)友情與尊敬的原意，蛻化為追求利益回報而進(jìn)行的風(fēng)險投資。張力年年必備的風(fēng)險投資可謂是失敗之至，依舊被“提前下崗?fù)诵莼丶倚菹⑷チ恕��？墒撬麩o意中為“摔包袱”而撒下的種子卻開出了一朵充滿暖暖溫情的友誼之花,真是有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭，投資的失敗是經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的正�，F(xiàn)象，而情意的施予卻無論如何讓人無法忘懷。張力年年送禮，這無意為之的一次才送出了“禮”的真意。
