說明：《古代詩(shī)歌鑒賞之煉字藝術(shù)》一文比較全面地講析古代詩(shī)歌鑒賞之煉字藝術(shù)，適合高考復(fù)習(xí)使用。

詩(shī)圣杜甫的“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”是不同時(shí)代的詩(shī)人都追求的一面藝術(shù)旗幟。　　

（一）煉數(shù)量詞　　

例：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷把詩(shī)僧齊己的《早梅》詩(shī)中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”�！　�

（二）煉形容詞　　

例1. 王維《觀獵》第三、四兩句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！边@兩句話共有四個(gè)主謂短語，“枯”“疾”“盡”“輕”，都是謂語�！翱荨迸c“盡”是平常的謂語，而“疾”與“輕”是煉字。草枯以后，鷹的眼睛看得更清楚了，詩(shī)人不說看得清楚，而說“快”（疾），“快”比“清楚”更形象。雪盡以后，馬蹄走得更好了，詩(shī)人不說快，而說“輕”，“輕”比“快又更形象。　　

例2. 王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，像一幅巨大的風(fēng)景畫，形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象�！爸薄弊终宫F(xiàn)一種挺拔堅(jiān)毅之美；落日之圓，襯托在萬里戈壁背景之上，給人以蒼茫之感�！爸薄薄皥A”二字將直線之美與渾圓之美融為一體，畫面壯觀，他字確實(shí)難以代替�！　�

例3. 吳文英的“鄉(xiāng)夢(mèng)窄，水天寬”（《鷓鴣天·化度寺》），“窄”與“寬”形容與對(duì)照俱妙；周密的“夢(mèng)魂欲度蒼茫去，怕夢(mèng)輕還被愁遮”（《高陽臺(tái)·寄越中諸友》），以“輕”字描狀夢(mèng)魂，化無形為有形，而且通之于表重量的觸覺，更是形容詞錘煉中通感的妙用�！　�

形容詞的活用，可化腐朽為神奇，蔣捷《一剪梅》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，形容詞“紅”“綠”用作使動(dòng)詞。詩(shī)人通過櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。如果“紅”“綠”仍作形容詞用，說成“櫻桃紅，芭蕉綠”，就會(huì)味同嚼蠟。又如周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，寸肥梅子”，將鶯雛與梅子的變化和風(fēng)寸聯(lián)系到一起，由形容詞轉(zhuǎn)成動(dòng)詞的“老”“肥”，有如靈丹，在句中起到了點(diǎn)鐵成金的作用�！　�

（三）練動(dòng)詞　　

例1. 李白《訪戴天山道士不遇》：“犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。”頸聯(lián)，對(duì)仗工整，意境優(yōu)美，野竹與云氣相接，這本是一幅靜景，但詩(shī)人用了一個(gè)“分”字，就有了動(dòng)的意味，它使人聯(lián)想到隨山岡徐徐移動(dòng)的云霧，不斷從野竹梢頭飄過的情景。一線泉水，凌空飛瀉，這本來是一幅動(dòng)景，然而詩(shī)人用一個(gè)“掛”字，就由動(dòng)化靜了，它使人想見到山峰的陡峭和山泉垂直落下的圖景。　　

例2. 杜甫《春望》第三四兩句：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！薄盀R”和“驚”都是煉字。它們都是使動(dòng)詞：花使淚濺，鳥使心驚。春來了，鳥語花香，本來應(yīng)該歡笑愉快；現(xiàn)在由于國(guó)家遭逢喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使詩(shī)人濺淚驚心罷了�！　�

例3. 王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。　　

（四）煉虛詞　　

在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色�！　�

杜甫的《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中“自”與“空”兩個(gè)副詞恰恰是本詩(shī)的詩(shī)眼，只有悟懂了它們，我們才能夠深切地體驗(yàn)到祠堂凄涼冷落的氣氛，而詩(shī)人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的，假如我們不能理解這一點(diǎn)，我們就體驗(yàn)不到詩(shī)人表現(xiàn)出來的感傷嘆惋的情調(diào)�！　�

練習(xí)題　　

1. 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后邊的題目�！　�

水檻遣心①　　

　杜甫　　

去郭軒②楹敞，無村眺望賒③�！　�

澄江平少岸，幽樹晚多花�！　�

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。　　

城中十萬戶，此地兩三家�！　�

［注］①此詩(shī)作于杜甫寓居成都草堂時(shí)期。②軒：長(zhǎng)廊。③楹：柱子。③賒：遠(yuǎn)�！　�

（1）填空：　　

這是一首歌詠?zhàn)匀痪拔锏脑?shī)歌，體裁是        詩(shī)。根據(jù)景物描寫可以判斷，詩(shī)人寫的是時(shí)令的美麗景物。作者通過這些景物描寫，寫出了              的草堂環(huán)境；表現(xiàn)了詩(shī)人              的心情�！　�

（2）請(qǐng)賞析畫線詩(shī)句中“出”和“斜”兩詞運(yùn)用的妙處。
　

2. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題�！　�

塞下曲六首（其一）　　

李白　　

五月天山雪，無花只有寒�！　�

笛中聞?wù)哿�①，春色未曾看�！　?/P>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍�！　�

愿將腰下劍，直為斬樓蘭�！　�

［注］①折柳：即“折楊柳”，古樂曲，多為傷春悲離之辭�！　�

詩(shī)歌重視煉字煉句，語言精煉，富于表現(xiàn)力。試結(jié)合詩(shī)的第三聯(lián)作簡(jiǎn)要分析�！�
3. 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題�！　�

溪亭　　

林景熙　　

清秋有馀思，日暮尚溪亭�！　�

高樹月初白，微風(fēng)酒半醒�！　�

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢�！　�

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。　　

（1）詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感？　　

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果�！　�

4. 閱讀下面這首詞，然后回答問題�！　�

菩薩蠻　　

李白　　

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁�！　�

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭�！　�

（1）古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用�！　�

（2）關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

古代詩(shī)歌鑒賞之煉字藝術(shù)練習(xí)題答案　　

1. 答案：（1）近體詩(shī)（格律詩(shī)、五律）       春天           開闊幽靜　悠游閑適（熱愛大自然的春天）　　

（2）“出”指魚躍出水面，“斜”指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈�！　�

魚和燕的“動(dòng)”與周圍環(huán)境的“靜”結(jié)合，烘托環(huán)境的幽靜，烘托詩(shī)人閑適的心境�；颍骸俺觥敝隔~躍出水面，“斜”指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈�！棒~和燕”的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的特別，抒發(fā)詩(shī)人熱愛自然的思想感情�！　�

解析：此詩(shī)寫傍晚時(shí)分所見到的微風(fēng)細(xì)雨中的景象，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽美好和詩(shī)人閑適寧?kù)o的心情及其對(duì)大自然的熱愛。正因?yàn)轱L(fēng)微，燕子才輕盈地掠過天空；足見詩(shī)人遣詞用意之精微�！俺觥睂懗隽唆~的歡欣，極其自然；“斜”寫出了燕子的輕盈，逼肖生動(dòng)。全詩(shī)八句都是對(duì)仗，而且描寫中，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，精細(xì)自然，“自有天然工巧而不見其刻畫之痕”。它句句寫景，句句有“遣心”之意。杜甫定居草堂后，經(jīng)過他的一番經(jīng)營(yíng)，草堂園畝擴(kuò)展了，樹木栽多了。水亭旁，還添了專供垂釣、眺望的水檻。詩(shī)人經(jīng)過了長(zhǎng)期顛沛流離的生活以后，得到了安身的處所，面對(duì)著綺麗的風(fēng)光，情不自禁地寫下了一些歌詠?zhàn)匀痪拔锏男≡?shī)。此詩(shī)描繪的是草堂環(huán)境，然而字里行間含蘊(yùn)的，卻是詩(shī)人優(yōu)游閑適的心情和對(duì)大自然春天的熱愛。　　

2. 答案：第三聯(lián)從寫“曉戰(zhàn)”到抱鞍眠，極概括地寫出了邊塞整日行軍作戰(zhàn)的情景和常備不懈的緊張軍旅生活。“抱”字更突出地表現(xiàn)了緊張狀態(tài)，似乎一當(dāng)報(bào)警，“抱鞍”者便能翻身上馬，奮勇出擊�！　�

解析：首句言“五月天山雪”，已經(jīng)扣緊題目。詩(shī)為五律，依慣例當(dāng)于第二聯(lián)作意思上的承轉(zhuǎn)，但是李白卻有首聯(lián)順勢(shì)而下，不肯把蒼涼情緒稍作收斂，這就突破了格律詩(shī)的羈絆，以氣脈直行，豪縱不拘，語淡而雄渾為其特色了�！皶詰�(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍�！闭Z意轉(zhuǎn)折，已由蒼涼變?yōu)樾蹓�。�?shī)人設(shè)想：自己來到邊塞，就在天山腳下，整日過著緊張的戰(zhàn)斗生活。白天在鉦、鼓聲中行軍作戰(zhàn)，晚上就抱著馬鞍子打盹兒�！皶詰�(zhàn)”與“宵眠”相對(duì)應(yīng)，當(dāng)是作者有意在概括軍中一日的生活，其軍情之緊張急迫，躍然紙上�！半S”字，摹狀士卒的令行禁止。“抱”字，描繪士卒夜間警備的情況。二句寫的是士卒的生活場(chǎng)景，而他們守邊備戰(zhàn)，人人奮勇，爭(zhēng)為功先的心態(tài)則亦盡情流露出來。　　

尾聯(lián)“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩(shī)人甘愿赴身疆場(chǎng)、為國(guó)殺敵的雄心壯志。“直”與“愿”字呼應(yīng)，語氣斬截強(qiáng)烈。一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力�！　�

3. 答案：（1）清秋　日暮　月初白　落葉　流螢　孤燈　　

（2）詩(shī)人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行�！按�”字形象地傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢�！皵�(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無聊的心境�！　�

解析：（1）意象就是詩(shī)人表情達(dá)意的載體，此題不僅要看清意象，還要抓住題目中“反映時(shí)間變化”的要求�！　�

（2）本題的考查點(diǎn)是“鑒賞古典詩(shī)歌的語言和表達(dá)技巧”，本題對(duì)于重點(diǎn)詞語的分析必須結(jié)合詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來的詩(shī)人情感，突出說明這些詞對(duì)凸顯主題、傳達(dá)情感的獨(dú)到妙處�！按�”字前的“獨(dú)行”，“數(shù)”字前的“閑坐”，對(duì)理解詩(shī)人情感，把握用詞技巧有很大的幫助�！　�

4. 答案：（1）“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。　　

（2）游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼自己歸去的情景；最后兩句是游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。　　

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期�！　�

二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思�！　�

解析：第（1）句通過對(duì)一個(gè)字的理解，考查了對(duì)古典詩(shī)詞表達(dá)技巧的鑒賞。題目要求是明確的：“分析‘空’字在表情達(dá)意上的作用�！边@要結(jié)合全詞所表現(xiàn)的思想感情作答。全詞表達(dá)的是思?xì)w鄉(xiāng)或思?xì)w人這樣的感情，而這思念卻因沒有結(jié)果而平添憂傷、孤寂、惆悵、愁苦�！翱铡弊仲N切地傳達(dá)了這層意思，因而用得好。第（2）問考查的是對(duì)思想內(nèi)容的理解和把握。而思想內(nèi)容的理解，離不開具體意象的分析，具有情境的理解，平林籠煙，寒山凝碧，暝色入樓，宿鳥歸林，那遠(yuǎn)人，那長(zhǎng)亭短亭，那迢迢的路程，究竟是誰思誰呢？其實(shí)這已不再重要，重要的是作品里傳達(dá)出來的那種意境，理解了以后，無論誰思念誰都是有道理的。抓住具體詩(shī)句作答即可。這是一道開放性試題，考生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，表達(dá)自己的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解�！　�

命題思路：本題主要考查學(xué)生評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。