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第四：巧用修辭。

修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，這樣就把事物寫活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法，更能增強語言的文學(xué)性，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。這是語言富有文采的一個重要方面。

例：

1．蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落花，鮮明生動：用擬人手法，生動地表達(dá)出惜春之情。

2．左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈。

用對偶，有音樂之美；兩處對偶，從時間上表現(xiàn)了左思的廢寢忘食辛勤寫作。

3．那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)

用博喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純凈，“寒星”見其晶瑩明亮，“寶珠”見其圓潤光澤，“水銀”見其黑白分明、水靈生動。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動人。

4．面對社會濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面對爾虞我詐，伯牙選擇竹的清幽，共奏誠信的高山流水；面對官場黑暗，陶淵明選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉�！�… 極速時代，屈原渺茫了，大而無當(dāng)之文如日中天，誠實本分之作被視若草芥；物欲橫流，伯牙困惑了，合作是利益的軀殼，誠信只是欺詐的籌碼；官場臃腫，陶淵明真真正正心“死”了，有幾個官兒“不為五斗米折腰”拿著菊花對山犯傻？倒是把“菊花”換成“情人”“小蜜”更能令他們趨之若騖。（2002年高考《千年一嘆》）

運用排比，列舉一連串古代的貞潔之士是如何面對污濁社會，令人感慨萬分。

5．這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去：石頭是太少了，堅強全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去：樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去，(賈平凹《延川城》)

用對比的方法，凸現(xiàn)延川少花、少石、土地貧瘠、樹小枯瘦和女人美麗、男人堅強，棗人、羊肥的特點，造語新奇，讓人過目不忘。

6．石墨黑不溜秋，稀松平常，價格低廉；而金剛石光彩熠熠，堅硬無比，價值連城。兩者相比，如同泥鰍與蛟龍，宛若毛蟲與彩蝶，好比麻雀與鳳凰，猶如地上的癩蛤蟆與碧霄的白天鵝……(《悅納壓力》)

鮮明的對比，生動的比喻，不僅突出了石墨與金剛石之間的天壤之別，而且給人審美的享受。

　第五、選擇句式，可以使語言準(zhǔn)確、凝練，連貫，增強表達(dá)效果，因而使語言有文采。

文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴(yán)密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復(fù)句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調(diào)，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。

例：

那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌�。如果沒有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會作出如此的舍棄？（張彥金《學(xué)會舍棄》）這段話，風(fēng)格典雅，用語豐富，使用了對偶、反問；從句式的角度看，以整句為主，兼用散義的章法，注重整散、對稱與呼應(yīng)，形成一種整散結(jié)合的風(fēng)格。

　第六、引用、化用名言警句、典故。巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊，因而使語言有文采。

閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊豐厚的文學(xué)，符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警勻，以盡情展示自己的才華。

“寂寞是什么?曾幾何時，有李白‘舉杯邀明月，對影成三人’，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時，有李后主感慨‘無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋’，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時，有陳子昂感嘆‘前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下’，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我無法回答。”

　　——2000年高考優(yōu)秀作文《寂寞的意韻》

一段之內(nèi)五處引用詩詞名句，以此作為文章情感和義理的載體，讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了論證的說服力和感染力，使文章底蘊厚實，充滿典雅蘊藉的詩意和豐富的人文氣息。

值得一提的還有2002年江蘇考生寫的五言敘事詩《孔雀東南飛》，其語言脫胎于古樂府名篇《孔雀東南飛》，以一位才華橫溢有志投身西部大開發(fā)的青年作為敘事的中心人物，寫得像模像樣。請看其開頭：

“孔雀東南飛，五里一徘徊。

‘五歲進(jìn)小學(xué)，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵！’好事人相承，傳遍南京城。”

　第七、幽默俏皮活潑。表達(dá)過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點幽默，講一點俏皮話，能使文章形象生動，富有文采，讀來活潑有趣。

請看錢鐘書的《圍城》中的幽默風(fēng)趣，犀利深刻：

1、他雖是近五十歲干癟男人，綽有天真嫵媚小姑娘的風(fēng)致，他的笑容比他的臉要年輕足足三十年，口內(nèi)兩只金門牙使他的笑容尤其輝煌耀目。

例：

1.諷刺的是被三閭大學(xué)聘為歷史系副教授的顧爾謙——看到你就謙恭——一位拍馬專家的嘴臉。 “近五十歲的干癟男人”與“天真嫵媚的小姑娘”對比，孰丑孰美，自不待言；“笑容”與“臉”本為一體，大師故意將其拆開對比，明顯地帶有藝術(shù)性的夸張；“輝煌耀目”集“褒詞貶用”“大詞小用”兩項功能，愈顯出顧爾謙那令人作嘔嘴臉的可鄙。

2、誰知道從冷盤到咖啡，沒有一樣?xùn)|西可口：上來的湯是涼的，冰淇淋倒是熱的；魚像海軍陸戰(zhàn)隊，已登陸了好幾天；肉像潛水艇士兵，會長時期伏在水里，除醋以外，面包、牛油、紅酒無一不酸。

這里寫的是越南西貢市“一家門面還像樣的西菜館”，無情地剝?nèi)チ诉@家菜館的“門面”：“湯”和“冰淇淋”涼熱顛倒，“醋”與“面包、牛油、紅酒”味覺錯位，“魚”不說“臭”，“不新鮮”，而說像“海軍陸戰(zhàn)隊，已登陸了好幾天”；“肉”不說“肉少湯多，湯沫蓋面”而說“像潛水艇士兵，會長時期伏在水里”，如此菜館，何來“像樣”？

總之，高中生要找到適合自己實際的語音、目標(biāo)，掌握方法，認(rèn)真訓(xùn)練。這樣，在較短的時間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)奪目的色彩。

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