九年級上冊語文_初中語文

初中語文九年級上冊語文目錄

《楊修之死》課后練習(xí)指導(dǎo)	17 智取生辰綱目錄
《智取生辰綱》故事發(fā)生背景介紹	《水滸傳》中與《智取生辰綱》相關(guān)章節(jié)
《智取生辰綱》課文結(jié)構(gòu)	《智取生辰綱》是否存在兩條線索？
施耐庵與《水滸傳》	《水滸傳》的版本介紹
《水滸傳》的藝術(shù)成就	金圣嘆評《智取生辰綱》

１５短文兩篇談讀書不求甚解在線朗讀	楊志的性格特征
《智取生辰綱》是如何刻畫人物的？	《智取生辰綱》結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
《智取生辰綱》課后練習(xí)指導(dǎo)	《中國人失掉自信力了嗎》閱讀賞析
《中國人失掉自信力了嗎》寫作背景	《中國人失掉自信力了嗎》語言特色
魯迅筆下的仿擬修辭	怎樣理解“地底下”的涵義

“自欺力”理解	16 中國人失掉自信力了嗎目錄
《中國人失掉自信力了嗎》作者思路	《中國人失掉自信力了嗎》文章結(jié)構(gòu)
魯迅雜文特色	《中國人失掉自信力了嗎》課后練習(xí)指導(dǎo)
《中國人失掉自信力了嗎》論述性語言好在哪里	《中國人失掉自信力了嗎》駁論在寫法上有什么特點(diǎn)？
15 短文兩篇（談讀書、不求甚解）目錄	鄧拓關(guān)于《燕山夜話》的說明

《不求甚解》結(jié)構(gòu)層次	短文兩篇（談讀書、不求甚解）中心論點(diǎn)、段落結(jié)構(gòu)
談讀書寫法特點(diǎn)	應(yīng)該怎樣理解“不求甚解”
為什么不少人批評“不求甚解”的讀書方法？	培根簡介
14 應(yīng)有格物致知精神目錄	舉例證明實(shí)驗(yàn)精神即格物致知精神在科學(xué)上的重要性。
本文論述的問題有什么現(xiàn)實(shí)意義？	《應(yīng)有格物致知精神》課后練習(xí)指導(dǎo)

《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)習(xí)引導(dǎo)題	丁肇中簡介
《應(yīng)有格物致知精神》文章結(jié)構(gòu)及論證分析	《談創(chuàng)造性思維》相關(guān)問題精要分析
談創(chuàng)造性思維中心論點(diǎn)、段落大意	13 事物的正確答案不止一個(gè) 目錄
課文為什么這樣說：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要	為什么說“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”
《談創(chuàng)造性思維》自學(xué)引導(dǎo)題	《談創(chuàng)造性思維》語言特色

《事物的正確答案不止一個(gè)》課后練習(xí)指導(dǎo)	《談創(chuàng)造性思維》論證分析
我的叔叔于勒目錄	莫泊桑簡介
小說的主人公于勒形象分析	菲利普夫婦形象分析
《我的叔叔于勒》中“我”的形象	《我的叔叔于勒》人物塑造特色
《我的叔叔于勒》情節(jié)安排特色	《我的叔叔于勒》結(jié)構(gòu)安排

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